Конспект по всеобщей истории 5 класс параграф 46-47 гос. учебника 2025 + Тест ответами. Краткое содержание и пересказ § 46–47. Рабство в Риме по учебнику Мединского История Древнего мира. Код материалов: Всеобщая история Конспект №46.
Конспект по §46–47. Рабство в Риме
§ 46-47 кратко (малый конспект)
Основными источниками рабов в Древнем Риме были войны, пиратство, долги и дети рабов. Рабы, считавшиеся «говорящими орудиями», использовались в самых тяжелых работах, особенно в сельских поместьях. Мечтой раба была свобода, после получения которой он становился вольноотпущенником с ограниченными правами, часто обязанным работать на бывшего хозяина. Для развлечения народа проводились гладиаторские бои, где рабы-бойцы сражались за возможность обрести свободу. Самым известным восстанием рабов стало выступление под предводительством Спартака в 74–71 гг. до н.э., создавшего мощную армию по римскому образцу. Восстание было жестоко подавлено римскими полководцами Марком Крассом, применившим суровые меры вроде децимации, и Гнеем Помпеем. Подавление восстания завершилось массовой казнью пленных рабов.
Большой конспект параграфа 46-47.
1. Источники рабства.
Основными источниками рабства в Древнем Риме были: завоевательные войны, пиратство, долговое рабство и дети рабов. Рабов, которых писатель Варрон называл «говорящими орудиями», продавали на Бычьем форуме. Цена раба, особенно обученного ремеслу, могла сильно вырасти. Они работали в домах, в сельской местности, на рудниках и стройках. Самая тяжелая жизнь была у рабов в загородных поместьях, где их намеренно разобщали, покупая из разных мест, чтобы они не могли организовать восстание.
2. Вольноотпущенники.
Мечтой каждого раба была свобода, которую иногда давал сам владелец. Такие освобождённые люди назывались вольноотпущенниками. Они получали римское гражданство и родовое имя бывшего хозяина, но не все права свободного гражданина. Вольноотпущенники часто должны были работать на бывшего владельца или отдавать ему часть заработка. Им могли дать землю, мастерскую или лавку, а после смерти часть их имущества переходила к патрону. Среди них были и богатые, и бедные.
3. Гладиаторские бои.
В Древнем Риме для развлечения народа (плебса) на аренах амфитеатров устраивали гладиаторские бои. Гладиаторы (часто рабы) жили в специальных школах, где их строго обучали владению оружием. Существовали разные типы бойцов, например, мурмилон (с мечом и щитом) и ретиарий (с сетью и трезубцем). Бой шёл до победы одного из них, а судьбу побеждённого жестами решали зрители. Победитель мог получить свободу и стать вольноотпущенником.
4. Самый известный из гладиаторов.
Рабы боролись за свободу, иногда поднимая крупные восстания. Самым известным стало восстание Спартака в 74—71 годах до н. э. в Италии. Спартак, фракиец царского рода, бежал с другими гладиаторами из Капуи и укрылся на Везувии. Разгромив римский отряд, он создал 70-тысячную армию по римскому образцу. Восстание охватило юг Италии, но затем армия раскололась из-за разногласий в планах, что ослабило её.
5. Красс и Помпей против Спартака.
Сенат вызвал лучших полководцев, включая Марка Красса. Для восстановления дисциплины он применил децимацию — казнь каждого десятого в бежавших отрядах. Затем он запер восставших на юге Апеннин валом и рвом, но они прорвались. Спартак двинулся к Брундизию, но Красс преследовал его. На помощь спешил Гней Помпей. Спартак, понимая, что против двух армий не устоять, перед битвой заколол своего коня, показав готовность умереть. В ожесточённом сражении большинство повстанцев пало, Спартак погиб. Армия Помпея довершила разгром, а пленных распяли вдоль Аппиевой дороги.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
В Риме резко увеличилось количество рабов, чей труд использовался повсеместно. Любимым зрелищем римлян стали кровавые гладиаторские бои. Самым масштабным протестом против рабства стало восстание Спартака. Оно было жестоко подавлено римскими полководцами Крассом и Помпеем.
Дополнительная информация
Дополнительная информация к п.1: Иногда рабы могли скопить деньги и выкупить себя на свободу, став вольноотпущенниками. А ещё в Риме существовали специальные школы, где рабов обучали быть гладиаторами, поварами или даже управляющими.
Дополнительная информация к п.2: Вольноотпущенники могли стать очень влиятельными! Например, некоторые из них были личными секретарями императоров и помогали управлять огромной Римской империей. А ещё дети вольноотпущенников уже считались полноправными римскими гражданами и могли сделать карьеру в армии или политике.
Дополнительная информация к п.3: Представь, что гладиаторы были настоящими звёздами своего времени, как современные футболисты или блогеры! Некоторые из них, выиграв много боёв, становились богатыми и знаменитыми, а их изображения даже наносили на стены и посуду.
Дополнительная информация к п.4: Гладиаторы, такие как Спартак, перед боями проходили суровые тренировки в специальных школах. Интересно, что некоторые гладиаторы становились настоящими звёздами, и их портреты даже рисовали на стенах в древнеримских городах.
Дополнительная информация к п.5: Интересно, что Спартак, прежде чем стать гладиатором и вождём восстания, служил в римской армии, поэтому хорошо знал тактику легионов. Его восстание так напугало Рим, что даже после победы над ним римляне ещё долго боялись новых мятежей рабов.
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1: Какие были основные источники рабства в Древнем Риме?
А) Только завоевательные войны и пиратство.
Б) Завоевательные войны, пиратство, долговое рабство и дети рабов.
В) Только долговое рабство и преступники.
Г) Добровольное рабство и обмен пленными.
Вопрос №2: Как назывались рабы, получившие свободу от своего владельца?
А) Патриции.
Б) Патроны.
В) Вольноотпущенники.
Г) Гладиаторы.
Вопрос №3: Кого из гладиаторов, вооружённого сетью и трезубцем, упоминает текст?
А) Мурмилона.
Б) Секутора.
В) Ретиария.
Г) Фракийца.
Вопрос №4: Где началось и где укрылось восстание Спартака?
А) Началось в Риме, укрылось в Альпах.
Б) Началось в Капуе, укрылось на Везувии.
В) Началось в Брундизии, укрылось в Греции.
Г) Началось в Сицилии, укрылось в Испании.
Вопрос №5: Какой жестокий метод наказания для восстановления дисциплины в своей армии применил Марк Красс?
А) Распятие.
Б) Децимация (казнь каждого десятого).
В) Продажа в рабство.
Г) Изгнание из легиона.
Вопрос №6: Что символизировал поступок Спартака, заколовшего своего коня перед решающей битвой?
А) Желание сдаться в плен.
Б) Готовность сражаться до смерти.
В) Сигнал к отступлению своей армии.
Г) Жертву богам для победы.
Вопрос №7: Как поступили с пленными участниками восстания Спартака после его разгрома?
А) Продали в рабство в другие провинции.
Б) Заставили воевать в других легионах.
В) Распяли вдоль Аппиевой дороги.
Г) Отправили работать на рудники.
Вы смотрели: конспект по всеобщей истории к учебнику 5 класса §46–47. Рабство в Риме. Краткое содержание темы учебника. Оффлайн тест проверки знаний по изученной теме. Код материалов: Всеобщая история Конспект №46.
