ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории Древнего мира 5 класс параграф 46-47 нового гос. учебника 2025 года «Рабство в Риме» по учебнику Мединского. Код материалов: Всеобщая история Ответы к §46.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
ОТВЕТЫ на вопросы §46-47. Рабство в Риме
46–47. Рабство в Риме
1. Источники рабства.
Вопрос: Каковы были источники рабства в Древнем Риме?
Ответ: Согласно документу, основными источниками рабства в Древнем Риме были: 1) успешные завоевательные войны, обеспечивавшие постоянный приток пленных; 2) пиратство; 3) долговое рабство, когда неоплатный должник мог стать рабом; 4) дети, рожденные у рабынь, которые автоматически становились рабами.
2. Вольноотпущенники.
Вопрос: Как вы думаете, почему в Риме появились вольноотпущенники? Чем они отличались от рабов?
Ответ: Вольноотпущенники появились потому, что рабовладельцы иногда освобождали рабов «по милости господина». Они отличались от рабов тем, что получали римское гражданство и родовое имя бывшего хозяина, но при этом должны были часть времени работать на него или выплачивать долю своего заработка.
3. Гладиаторские бои.
Вопрос: Для чего в Риме устраивались гладиаторские бои?
Ответ: Гладиаторские бои устраивались, чтобы удовлетворить требование народа («плебса») «Хлеба и зрелищ!» и предоставить публике популярные развлечения, сопровождавшиеся пролитием крови. Они были формой массового досуга и способом отвлечь людей от повседневных проблем.
4. Самый известный из гладиаторов.
Вопрос: Какие цели первоначально преследовал руководитель восстания рабов Спартак?
Ответ: Согласно тексту, первоначальной целью Спартака был вывод рабов из Италии в соседние страны, где они могли бы обрести свободу. Он не планировал сражаться непосредственно против Рима, что позже стало причиной разногласий в его армии.
5. Красс и Помпей против Спартака.
Вопрос: Почему только жёсткими методами Марк Красс смог добиться дисциплины в армии?
Ответ: Римские солдаты, не раз терпевшие поражения от Спартака, боялись его больше, чем своих командиров. Чтобы переломить это, Красс ввёл децимацию — казнь каждого десятого в бежавших отрядах. Эта крайняя мера должна была внушить воинам больший страх перед наказанием от своего полководца, чем перед врагом, и заставить их сражаться дисциплинированно.
Вопросы и задания на стр. 256
❓ 1. Что влияло на отношения рабов и их владельцев? На отношения влияли жестокость обращения, тяжесть труда и полное бесправие рабов, которые считались не людьми, а “говорящим орудием”. Это порождало ненависть и приводило к восстаниям.
❓ 2. С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов? Школы (лудусы) организовывались для профессиональной подготовки гладиаторов к боям на арене. Там их обучали владению разным оружием, чтобы сделать зрелище более эффектным и кровавым для публики.
❓ 3. Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём отличия? Общее: и там, и там основным источником были войны и захват пленников. Отличие: в Риме в период завоеваний масштабы рабства стали огромными, рабы превратились в основной labor ресурс, а их положение из-за массовости часто было ещё более бесправным.
❓ 4. Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов? Восстание Спартака отличалось небывалым размахом, длительностью (около двух лет) и грамотной военной организацией. Оно поставило под угрозу сам Рим и для его подавления потребовались усилия лучших полководцев и больших регулярных армий.
❓ Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. 1) Спартак; 2) Красс; 3) Гней Помпей; 4) Сулла.
Лишнее — Сулла. Спартак, Красс и Помпей — ключевые фигуры истории восстания Спартака (вождь и его противники). Сулла же был римским диктатором в более ранний период и прямого отношения к этим событиям не имел.
Главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Какую роль играли рабы в Риме?
Ответ. Рабы играли фундаментальную экономическую и социальную роль в Риме. Во-первых, они были основной labor силой в сельском хозяйстве, ремёслах и домах. Во-вторых, их труд, особенно на рудниках и в латифундиях, создавал богатство для знати. В-третьих, рабы-гладиаторы обеспечивали массовые развлечения, поддерживая политический контроль элиты над народом.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории Древнего мира к учебнику Мединского для 5 класса. Код материалов: Всеобщая история Ответы к §46.