Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 64 по параграфу «52-53. Наука и культура Древнего Рима (часть 2)» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №64.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история Урок №64
Тема урока: Вечный город и его мудрецы: наука и культура Древнего Рима (часть 2)
Цель урока: Познакомить учащихся с выдающимися достижениями древних римлян в медицине, астрономии, географии и языкознании, показав их влияние на современный мир. Сформировать понимание, что Рим завоевал мир не только силой оружия, но и силой культуры.
Оборудование: Карта Римской империи, изображения древнеримских хирургических инструментов, портреты Галена, Птолемея, изображение Пантеона, карточки с терминами (латынь, артерия, грамматика, «Альмагест»).
Этапы урока:
1. Организационный момент. Создание интриги (3-4 минуты)
- Приветствие. Здравствуйте, юные историки! Сегодня мы с вами отправимся не на поле боя и не в Сенат, а в… настоящую древнеримскую больницу, обсерваторию и школу! Мы узнаем, какими знаниями обладали римские учёные и как их открытия дошли до наших дней. А начнём мы с загадки: что общего у современного хирурга, астронома и вашего учебника по русскому языку с Древним Римом? Ответ найдём в конце урока!
2. Актуализация знаний. «Мозговой штурм» (5 минут)
- Учитель задаёт наводящие вопросы: Что мы уже знаем о Древнем Риме? (Великая империя, легионы, гладиаторы, Колизей). А что они строили, кроме амфитеатров? (Дороги, водопроводы, храмы). Правильно! А значит, они были не только воинами, но и великими строителями и инженерами. А сегодня мы узнаем, какими они были учёными.
3. Изучение нового материала. «Путешествие по научным мастерским Рима» (25 минут)
а) Станция «Медицинская» (Хирургия и открытия Галена).
- Вопрос классу: Как вы думаете, почему римляне стали особенно хорошо разбираться в медицине? (Из-за множества войн и травм).
- Объяснение: Римские врачи, такие как Авл Корнелий Цельс, создали первые учебники и термины. А знаменитый Гален был личным врачом императора!
- Мини-викторина: «Что открыл Гален?»
1. Что управляет движениями человека: сердце или мозг? (Головной и спинной мозг).
2. Что течёт по артериям: кровь или «пневма» (особый воздух)? (Кровь).
3. Сколько мышц описал Гален в своих трудах? (Более трёхсот).
- ❓ Вопрос из текста: Какие новые идеи высказал Гален? Какой вклад он внёс в развитие медицины? (Он доказал роль мозга и нервов в управлении телом, открыл, что по артериям движется кровь, подробно описал анатомию человека. Его учение было главным более 1000 лет).
б) Станция «Звёздная» (Астрономия и география).
- Объяснение: Римляне наблюдали за звёздами и описывали мир. Учёный Клавдий Птолемей создал книгу «Альмагест», где доказывал, что Солнце вращается вокруг Земли. Хотя сейчас мы знаем, что это не так, его труд был величайшим научным трудом на протяжении веков!
- А географ Страбон написал 17 книг о разных странах, куда он сам путешествовал.
- ❓ Вопрос из текста: Кто из древнеримских астрономов и географов, по вашему мнению, внёс наибольший вклад в развитие науки? Свой ответ объясните. (Можно предложить детям высказать своё мнение: Птолемей — потому что его теория была главной очень долго, или Страбон — потому что он описывал реальные страны).
в) Станция «Книжная» (Язык и литература).
- Вопрос классу: На каком языке говорили в Древнем Риме? (На латыни). А где мы встречаем латынь сейчас? (В медицине, биологии, юриспруденции, девизах).
- Объяснение: Римляне так здорово разработали правила своего языка — грамматику, — что латынь стала языком всех учёных Европы на полторы тысячи лет! Учёные, как Варрон и Квинтилиан, писали для неё учебники.
- ❓ Вопрос из текста: Какие писатели внесли свой вклад в создание литературной латыни, ставшей языком науки и культуры на тысячелетия? (Учёные-лингвисты: Марк Теренций Варрон, Марк Фабий Квинтилиан, Присциан).
4. Закрепление. «Совет мудрецов» (5 минут)
Класс делится на 3 группы: «Врачи», «Астрономы», «Филологи». Каждая группа за 2 минуты должна вспомнить и записать 2-3 главных факта о своей науке в Риме, а затем выбрать одного представителя, который кратко доложит классу.
5. Подведение итогов. Отвечаем на главный вопрос (5 минут)
- Учитель возвращает класс к вопросу из последнего абзаца текста и загадке из начала урока.
- ❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос: Какие достижения римской культуры обогатили мировую цивилизацию?
- Краткий ответ учителя: Достижения Рима обогатили мировую цивилизацию фундаментальными знаниями, которые легли в основу современных наук. Аргументы:
1. Медицина: Труды Галена и Цельса заложили основы анатомии, хирургии и медицинской терминологии.
2. Язык: Латынь стала основой научного языка и повлияла на многие европейские языки, а римская грамматика — образцом для изучения языков.
3. Наука и инженерная мысль: Астрономические и географические труды (Птолемея, Страбона) были главными источниками знаний о мире многие века, а римское право, дороги и архитектурные принципы до сих пор влияют на нашу жизнь.
- Вывод: Рим победил мир не только мечом (легионами), но и культурой: своими законами, языком, науками и технологиями, которые пережили саму империю. Теперь понятно, что у хирурга, астронома и филолога есть общий «предок» — учёный Древнего Рима!
6. Домашнее задание (1 минута)
На выбор (по желанию и возможностям ученика):
1. Прочитать окончание параграфа 52-53 и Письменно ответить на вопрос №4 из раздела «Вопросы и задания»: В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы думаете, почему?
2. Творчески подготовить небольшой рассказ (на 1-2 минуты) по теме «Один день в Риме» от лица ученика римской школы, который мечтает стать врачом, как Гален, или астрономом, как Птолемей.
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 64 по параграфу «52-53. Наука и культура Древнего Рима (часть 2)» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №64.