5 класс онлайн читать: гос учебник по истории Древнего мира: ОТВЕТЫ на вопросы по Итогам главы 3 «Древняя Греция». Страницы 212-214. Код материалов: История Итоги главы 3 Ответы (2025 год). Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
ОТВЕТЫ на ВОПРОСЫ К ГЛАВЕ III
№ 1. Философ Платон сказал, что Гомер — «поэт, который воспитал Элладу». Приведите аргументы, подтверждающие или опровергающие это мнение.
Мнение Платона можно считать справедливым: поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» служили важным источником знаний о мире, героях и ценностях для древних греков. В школах дети читали и декламировали эти произведения, учились на примерах героев, осваивали литературный язык и представления о доблести, чести и мудрости. Поэмы объединяли эллинов, сохраняя память о Троянской войне и идеалах полиса.
№ 2. Сравните устройство общества Древней Греции и Древнего Востока. Что у них общего? В чём различия?
Общее: наличие сложной социальной иерархии, развитие ремёсел, земледелия и торговли, культ богов и обожествление власти. Различия: на Древнем Востоке преобладали деспотические монархии с абсолютной властью правителя, а в Древней Греции сложилась система полисов с элементами гражданского самоуправления (Народное собрание, выборные должности); греки придавали большое значение личной свободе и правам гражданина, тогда как на Востоке доминировала идея безусловного подчинения подданных монарху.
№ 3. Подумайте, с какой из стран Древнего Востока можно сравнить Древнюю Грецию? Объясните почему.
Древнюю Грецию можно сравнить с Финикией. Как и греки, финикийцы активно занимались мореплаванием и международной торговлей, основывали колонии. Обе культуры внесли значительный вклад в развитие письменности (греческий алфавит возник на основе финикийского), а также демонстрировали высокий уровень ремёсел и городской жизни. Однако в политическом устройстве между ними были существенные различия: полисы Греции развивали демократические институты, тогда как финикийские города чаще сохраняли монархические формы правления.
№ 4. Какой вклад в развитие человеческой цивилизации внесли древние греки? Чем мы пользуемся до сих пор?
Древние греки заложили основы демократии, создали образцы архитектуры (колонны, храмы), развили театр, Олимпийские игры, скульптуру и философию. Мы до сих пор используем греческий алфавит (легло в основу многих письменностей), понятия и термины из математики, медицины (клятва Гиппократа), изучаем труды Платона, Аристотеля и других мыслителей.
№ 5. Кто и как способствовал широкому распространению греческой культуры в странах Древнего Востока?
Распространению греческой культуры способствовал Александр Македонский: его завоевания (IV в. до н. э.) привели к созданию эллинистических государств, где греческий язык, обычаи, искусство и наука смешивались с местными традициями. Основанные им города (например, Александрия) стали центрами греческой культуры.
№ 6. Что эллины переняли у Древнего Востока?
Эллины заимствовали:
- финикийский алфавит, дополнив его гласными;
- элементы архитектуры и искусства (например, монументальные постройки, орнаменты);
- астрономические и математические знания (у вавилонян и египтян);
- практики земледелия и ремёсел, а также некоторые религиозные представления и мифы.
№ 7. Вспомните историю крупнейших государств Древнего Востока. Сравните их с державой Александра Македонского. Как вы думаете, почему им не удавалось сохранить свою целостность на долгое время?
Крупнейшие государства Древнего Востока — Вавилон, Ассирия, Персидская держава — объединяли обширные территории с разными народами, что порождало сепаратизм. Держава Александра Македонского унаследовала эту проблему: после его смерти (323 г. до н. э.) она распалась на враждующие царства из‑за отсутствия прочной системы управления и конфликтов между полководцами (диадохами). Общие причины распада: многонациональность, слабые механизмы интеграции, борьба за власть внутри элиты.
№ 8. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение об одном из деятелей Древней Греции на ваш выбор. Представьте работу перед классом.
Перикл () — выдающийся государственный деятель Древней Греции, символ расцвета афинской демократии. Он укрепил политическое влияние Афин, превратив Делосский союз в Афинскую державу и обеспечив финансирование мощного флота за счёт взносов союзников. Перикл ввёл оплату государственных должностей, позволив бедным гражданам участвовать в управлении полисом. Масштабная строительная программа под его руководством преобразила Афины: на Акрополе появились Парфенон и Пропилеи. Во внешней политике он укреплял влияние города, основывал колонии и подавлял восстания союзников. В начале Пелопоннесской войны Перикл предложил стратегию обороны, опираясь на флот и городские стены. Он умер в во время эпидемии, оставив после себя наследие «золотого века» Афин. Эпоха Перикла запомнилась как период культурного подъёма и укрепления демократических институтов.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Из речей Перикла:
Для нашего государственного устройства мы не взяли за образец никаких чужеземных установлений. Напротив, мы скорее сами являем пример другим, нежели в чём-нибудь подражаем кому-либо. И так как у нас полисом управляет не горсть людей, а большинство народа, то наш государственный строй называется народоправством.
Мы развиваем нашу склонность к прекрасному без расточительности и предаёмся наукам не в ущерб силе духа. Богатство мы ценим лишь потому, что употребляем его с пользой, а не ради пустой похвальбы. Одним словом, я утверждаю, что полис наш — школа всей Эллады.
❓ Почему Перикл считал, что Афины — это школа всей Эллады?
ОТВЕТ. Перикл считал, что Афины — это «школа всей Эллады», потому что:
- Афины служили образцом государственного устройства. В отличие от других полисов, они не копировали чужие модели управления, а создали собственную — демократию (народоправство), где власть принадлежала большинству народа, а не узкой группе людей. Перикл подчёркивает самобытность и лидирующую роль Афин: город не следует чужим примерам, а сам задаёт их.
- Город воплощал гармоничное сочетание ценностей. Афиняне, по словам Перикла, умели:
- развивать эстетические вкусы «без расточительности» — ценить прекрасное, не впадая в роскошь;
- заниматься науками «не в ущерб силе духа» — сочетать интеллектуальное развитие с гражданской и военной доблестью.
- Богатство использовалось целенаправленно. Его ценили не как статус или повод для хвастовства, а как инструмент для полезных дел — что, по мнению Перикла, демонстрировало разумный подход к ресурсам.
- Афины формировали граждан с широким кругозором. Модель полиса воспитывала людей, сочетающих культуру, образование, гражданскую ответственность и способность к самоуправлению. Это делало город центром притяжения и образцом для других греческих полисов: они могли учиться у Афин принципам демократии, культуре и гражданственности.
Таким образом, фраза «полис наш — школа всей Эллады» означает, что Афины при Перикле выступали эталоном политического устройства, культурного развития и гражданской этики для всей Древней Греции (Эллады).
Главный вопрос главы 3
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос главы 3, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Что дала миру древнегреческая цивилизация?
ОТВЕТ. Древнегреческая цивилизация заложила фундаментальные основы, которые во многом определили развитие европейской и мировой культуры и цивилизации.
Аргументы:
- Политические идеи и институты.
Древние греки создали полис — город-государство с активной гражданской жизнью. В Афинах сложилась демократия (система Народного собрания, выборных должностей), которая стала прообразом современных демократических институтов. Понятие гражданства и участия народа в управлении государством берёт начало именно в греческой традиции. - Культурные и художественные достижения.
Греция подарила миру:- театр (трагедии Эсхила, Софокла, комедии Аристофана) как форму осмысления общественных и нравственных проблем;
- классические образцы архитектуры (храмы с колоннами — дорический, ионический, коринфский стили), принципы градостроительства (прямоугольная планировка кварталов);
- скульптуру, прославляющую человеческое тело и идеалы гармонии (статуя Зевса в Олимпии — одно из чудес света);
- литературу (Гомер — «Илиада» и «Одиссея», Гесиод) и эпическую традицию.
- Наука, философия и медицина.
Греки заложили основы рационального познания мира:- философия (Сократ, Платон, Аристотель) сформировала методы критического мышления и систематизации знаний;
- логика, геометрия (Евклид), физика и механика (Архимед) стали фундаментом европейской науки;
- медицина (Гиппократ — основы врачебной этики, клятва Гиппократа);
- развивали историографию (Геродот, Фукидид).
Краткий вывод:
Древняя Греция стала «колыбелью» западной цивилизации — её политические, культурные и научные достижения продолжают влиять на современное общество.
Вы смотрели: государственный учебник по истории Древнего мира: ОТВЕТЫ на вопросы по Итогам главы 3 «Древняя Греция». Код материалов: История Итоги главы 3 Ответы (2025 год). Цитаты из учебного пособия «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник / Мединский Чубарьян — М.: Просвещение, 2025» использованы в учебных целях.