Литература 5 класс Поурочные разработки. Урок № 2 — Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе. По Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025/2026 учебного года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №2.
Вернуться к Списку уроков литературы
Литература 5 класс. Урок № 2.
Название урока в поурочном планировании с 2025 года: Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе.
1) Организационный момент.
Объявление темы и постановка целей урока
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем большое и увлекательное путешествие в мир Древней Греции. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока: «Легенды и мифы Древней Греции. Понятие о мифе».
Цели урока (озвучивает учитель):
- Узнать, что такое миф и чем он отличается от обычной сказки.
- Познакомиться с богами и героями древнегреческой мифологии.
- Понять, зачем люди в древности создавали мифы и чему они нас учат сегодня.
2) Мотивационный этап
- Вступительная беседа учителя на основе вопроса к размышлению:
Учитель: Ребята, представьте, что вы живёте тысячи лет назад. Нет интернета, телевизора, научных книг. Гроза пугает вас, землетрясение кажется гневом великана, а солнце — это огненная колесница, которую кто-то везёт по небу. Как бы вы объяснили мир вокруг себя?
Ожидаемый ответ от учеников: «Мы бы придумали истории, что всем управляют могущественные существа (боги)».
Доп. комментарий для учителя: Отлично, вы уловили суть. Именно так и появились мифы — как первая попытка человека объяснить непонятные явления природы. - Интересные факты для мотивации (на выбор учителя): Учитель: А знаете ли вы, что:
- Факт 1: Название многих современных брендов (Nike (богиня победы), Amazon (мифические женщины-воительницы), Apollo (бог солнца)) пришли к нам прямиком из мифов Древней Греции.
- Факт 2: Настоящего «героя» по имени Геракл, скорее всего, не существовало, но его имя стало нарицательным. Даже выражение «Гераклов труд» (или «подвиг») мы используем до сих пор, когда говорим о чём-то очень сложном.
- Факт 3: В одном из мифов говорится, что бог Зевс превращался в быка, лебедя и даже в золотой дождь, чтобы обмануть людей и добиться своего. Согласитесь, это похоже на захватывающее фэнтези?
- Переход к теме.
Учитель: Вот видите, эти истории живут с нами и сегодня. Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? Правильно, о том, что такое миф, кто живёт в этих историях и почему без них невозможно представить мировую культуру.
3) Актуализация знаний
(Фронтальный опрос. Учитель задаёт вопросы, дети отвечают устно).
Вопрос 1: Учитель: Ребята, мы уже читали много сказок. Чем, по-вашему, миф может отличаться от волшебной сказки? Вспомните, в сказках всегда есть вымысел, волшебные предметы. А в мифы люди раньше…? Ожидаемый ответ: «Люди раньше верили в мифы, они не считали их выдумкой. Для них это была священная правда». Доп. комментарий для учителя: Верно. Для древнего грека миф был не сказкой, а объяснением устройства мира.
Вопрос 2: Учитель: А кто из героев древнегреческих мифов вам уже знаком? Может быть, вы встречали их в мультфильмах, книгах или играх (например, Перси Джексон)? Ожидаемый ответ: «Геракл, Ахиллес, Зевс, Посейдон, Аид, Афина, Медуза Горгона». Доп. комментарий для учителя: Замечательно! Вы уже имеете некоторое представление. Сегодня мы систематизируем эти знания.
Вопрос 3: Учитель: Как вы думаете, какая главная черта характера была у древнегреческих богов? Были ли они всесильными и всемогущими или походили на обычных людей? Ожидаемый ответ: «Они были похожи на людей: ссорились, любили, завидовали, мстили». Доп. комментарий для учителя: Молодцы. Это одна из главных особенностей греческих богов — антропоморфизм, то есть человекоподобие.
4) Изучение нового материала
1. Понятие о мифе и его происхождении.
Вступительное слово учителя: Когда у древнего человека не было научных знаний, он боялся молнии, не понимал, почему наступает зима или откуда берутся дети. Его воображение населяло мир духами и богами. Так родился миф (от греч. mythos — «слово, предание, сказание»).
Вопрос 1: Как вы думаете, какое определение вы бы дали мифу, исходя из только что услышанного? Ожидаемый ответ: «Миф — это древнее сказание о богах и героях, в котором объясняются явления природы». Доп. комментарий для учителя: Отлично! Запишем первое определение. Миф — это произведение, созданное фантазией народа, в котором рассказывается о происхождении мира, явлениях природы, деяниях богов и героев.
2. Пантеон греческих богов.
Вступительное слово учителя: Греки верили, что всем миром правит семья богов во главе с верховным богом Зевсом. Эти боги жили на горе Олимп. Давайте познакомимся с главными из них.
Вопрос 2: (Учитель показывает изображение Зевса). Как вы думаете, почему Зевса изображают с громом и молнией в руках? За что он отвечал? Ожидаемый ответ: «Он бог грома и молний, самый главный, он управляет небом». Доп. комментарий для учителя: Да, Зевс — бог неба, грома, молний, ведающий всем миром. Давайте вспомним и других.
Вопрос 3: Кого из этих богов вы знаете? (Учитель перечисляет: Посейдон, Аид, Афина, Аполлон, Артемида, Афродита). Кто за что отвечал? Ожидаемый ответ: «Посейдон — море, Аид — подземное царство мёртвых, Афина — мудрость, Аполлон — солнце и искусство, Артемида — охота, Афродита — красота». Доп. комментарий для учителя: Всё верно. Греки дали каждому божеству свою профессию. Так они пытались упорядочить хаос природы.
3. Герои мифов. Понятие «подвиг».
Вступительное слово учителя: Кроме богов, в мифах действуют герои. Часто герои — это дети богов и смертных людей. Например, Геракл — сын Зевса и земной женщины. Герои обладали сверхсилой, но, в отличие от богов, были смертны и должны были доказывать своё право на славу, совершая подвиги.
Вопрос 4: Как вы понимаете слово «подвиг»? Что нужно сделать, чтобы поступок назвали подвигом? Ожидаемый ответ: «Это очень смелый, опасный поступок, который требует силы, ума и храбрости. Это героическое дело». Доп. комментарий для учителя: Правильно. Подвиг — это не просто хороший поступок, а действие, требующее огромного напряжения сил, направленное на благо людей или победу над злом. Завтра на примере Геракла мы увидим, что такое настоящий героический подвиг.
5) Закрепление изученного
Учитель (обобщает): Итак, сегодня мы выяснили, что в основе всей культуры Древней Греции лежат мифы. Древние греки не были учёными, они мыслили образами. Миф помогал им не бояться грозы (потому что это Зевс), понимать смену времён года (миф о Персефоне) и учиться у героев смелости. Давайте запишем главные выводы сегодняшнего урока.
Текст для записи в тетрадь учащимся (Выводы):
- Миф — это древнее сказание, в котором отразились представления людей о мире, природе и обществе.
- Главные действующие лица мифов — боги (бессмертные, живут на Олимпе) и герои (рождённые от богов и людей, смертны, совершают подвиги).
- Древнегреческие боги похожи на людей: они любят, ссорятся, мстят (антропоморфизм), но отличаются бессмертием и могуществом.
- Мифы не просто развлекали, они давали примеры для подражания и объясняли устройство мира.
6) Домашнее задание
Учитель: Запишите домашнее задание. Оно будет двух уровней сложности.
Базовое задание:
1) Чтение: Прочитать в учебнике (указать страницы) статью о понятии «миф» и о богах Олимпа.
2) Подготовка к следующему уроку: Прочитать миф «Скотный двор царя Авгия» (подвиг Геракла).
Задание повышенной сложности: Написать мини-сочинение-рассуждение (5-7 предложений): «Почему современный человек до сих пор читает мифы Древней Греции? Чему они нас учат?»
Вы смотрели: Литература 5 класс Поурочные разработки. Код материалов: Литература Урок №2.