Биология Краткое содержание §4

5 класс Пасечник Биология Краткое содержание §4 «Методы исследования в биологии» УМК Линия жизни с 2023 года + Рабочая тетрадь к параграфу.

Биология: Краткое содержание
и Рабочая тетрадь к §4.

Краткое содержание §4.

Методы исследования в биологии

• Человек стремился познать природу с глубокой древности.
• Первобытные люди накапливали знания о природе для практических целей.
• Наука возникла из потребностей практики.

Научный метод изучения живой природы

• Научное знание отличается от житейских наблюдений обоснованностью и доказуемостью.
• Научный метод включает практические и теоретические методы.
• Практические методы: наблюдение, измерение, эксперимент.
• Теоретические методы: объяснение результатов, установление закономерностей и законов природы.

Метод наблюдения в биологии

• Наблюдение — восприятие природных объектов или явлений с помощью органов чувств.
• Наблюдение должно быть целенаправленным, проводиться по плану, давать точные результаты и совпадать с повторными наблюдениями.
• Результаты наблюдений записываются в дневник и оформляются в виде отчёта.

Объекты, процессы и явления живой природы

• Объект — то, на что направлена деятельность человека.
• Явление — событие, случай, проявление чего-либо.
• Процесс — последовательность сменяющих друг друга явлений.

Ненаучное познание

• Человек получает знания не только из научных исследований, но и из литературы, искусства, философии и обыденной жизни.
• Искусство и музыка способствуют глубокому постижению природы.

Живые и фиксированные объекты

• Биологические объекты можно исследовать живыми или фиксированными.
• Фиксация сохраняет материал в состоянии, близком к естественному.
• Временные препараты уничтожаются после исследования, постоянные используются многократно.

Эмоционально-чувственное восприятие мира

• Люди пытались объяснить вопросы на основе эмоционально-чувственного восприятия.
• Это отразилось в религиозных учениях и народном творчестве.
• Примеры: легенды о драконах, русалках, мифических животных.

Легенды о драконах

• Легенды о драконах появились в Монголии и распространились в Китае.
• Причина: находки костей динозавров в пустыне Гоби.
• Люди подметили сходство ящериц и змей с динозаврами.
• Увеличенные ящерицы и змеи стали драконами.
• Появление драконов с несколькими головами связано с двумя головами у ящериц и змей.

Научный подход к изучению природы

• Современный научный подход отличается от эмоционально-чувственного.
• Обсудите с одноклассниками отличия научного познания от эмоционально-чувственного восприятия.

Биологические знания и умения

• Биологические знания полезны в повседневной жизни.
• Важно знать природные условия и растения местности.
• Знания приобретаются на уроках, экскурсиях, опытах и наблюдениях.

Фенологические наблюдения

• Фенология изучает сезонные явления в жизни растений и животных.
• Наблюдения помогают понять особенности развития природы и определить сроки работ.
• Проведите фенологические наблюдения за изменениями в жизни растений осенью.
• Запишите изменения в тетрадь и подготовьте сообщение.
• Сравните результаты с другими учащимися и сделайте выводы.
• Продолжайте наблюдения зимой и весной.

Рабочая тетрадь к § 4.

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ФРАГМЕНТ тетради

 

ОТВЕТЫ на задания
из Рабочей тетради

Материал готовится к публикации

Вы смотрели: 5 класс Пасечник Биология Краткое содержание §4 «Методы исследования в биологии» УМК Линия жизни с 2023 года + Рабочая тетрадь к параграфу.

Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ Методички
Перейти в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Смотреть ТЕКСТ параграфа 4.
Посмотреть КОНСПЕКТ § 4.