5 класс читать: гос учебник по истории Древнего мира «40. Установление республики» (параграф 40). Код материалов: История Мединский Учебник §40 (2025 год) для 5 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
История Древнего мира.
§ 40. Установление республики
❓ Какие особенности имело управление в Римской республике?
Заседание сената. Сенат в Древнем Риме считался носителем народного разума и был постоянно действующим органом власти. Он ведал казной, решал вопросы войны и мира. Все законы подлежали одобрению членами сената. Перед ним отчитывались о своей деятельности магистраты. Число членов сената со временем возросло до 300 человек.
🔎 • всадники • диктатор • империй • консул • магистрат • народный трибун • нобили • республика
Лента времени
* 509 год до н. э. — установление республики
* 494 год до н. э. — дата ухода плебеев из Рима
* 326 год до н. э. — принятие закона об отмене долгового рабства для плебеев
1. Борьба патрициев и плебеев.
После изгнания царя в 509 году до н. э. в Древнем Риме установилась республика. Главную роль в экономической и политической жизни государства продолжали играть патриции. Плебеи по-прежнему страдали от нехватки земли и многочисленных долгов. Их положение с каждым годом только ухудшалось.
Представители сословия всадников. Они не имели такого знатного происхождения, как патриции, изначально служили в кавалерии, однако были состоятельны и добились привилегированного положения в римском обществе.
В 494 году до н. э. плебеи покинули армию и удалились на Священную гору неподалёку от Рима. Город оказался беззащитным. Перед лицом военной опасности патриции пошли на уступки. Был принят закон о народных трибунах, которых избирали из числа плебеев. Личность трибуна была неприкосновенной. Трибуны могли налагать вето (запрет) на любой закон, если он ущемлял права народа, и предлагать свои законопроекты.
Следующую важную победу плебеям удалось одержать в середине V (5) века до н. э. Были записаны на 12 медных досках (таблицах), выставленных для всеобщего обозрения на форуме, законы Римского государства. «Законы двенадцати таблиц» установили чёткие нормы, права и обязанности для всех групп римского общества.
В 326 году до н. э. был принят закон, навсегда отменивший долговое рабство для плебеев и членов их семей. Теперь рабами в Риме могли быть только пленные, захваченные на войне.
В начале III (3) века до н. э. плебеи добились полного равноправия с патрициями. Самая богатая часть плебеев и патрициев образовала новый слой знатных людей — нобилей. Землевладельцы и торговцы со средним достатком назывались всадниками (они служили в коннице). Словом «плебс» в Древнем Риме называли простой народ. В государстве сложилась гражданская община, где все её члены были равны перед законом.
❓ 1. Объясните, почему была учреждена должность народных трибунов в Риме. 2. Каковы были их функции?
2. Гражданская община.
Гражданскими правами в Риме, как и в Греции, обладали только мужчины. Граждане хоть и различались между собой размером дохода и богатства, но осознавали себя единым обществом.
Каждый гражданин имел в собственности участок земли, являясь коллективным собственником всех общественных земель в государстве. По римскому законодательству только землевладелец был гражданином.
Он участвовал в высшем законодательном органе государства — Народном собрании, где свободно выражал своё одобрение или недовольство при принятии законов.
Также он являлся членом военной организации — народного ополчения. В составе войска он вместе с другими гражданами защищал родину.
Гражданская община выражала интересы каждого гражданина и защищала его. На первое место римский гражданин ставил интересы государства, на второе — интересы семьи и только на третье — личные интересы.
❓ Почему для римского гражданина на первом месте должны были стоять интересы государства?
3. Ранняя республика.
Римское государство было республикой, что в переводе означает «общее дело».
Выборные должностные лица назывались магистратами и избирались на год. По законам Римского государства, каждый гражданин имел право быть избранным на любую должность.
Высшая власть принадлежала двум консулам, которые избирались на один год. Они созывали сенат, Народное собрание, командовали армией, имели высшую военную власть — империй. По именам консулов римляне называли год.
Преторы выполняли судебные функции. Квесторы ведали городской казной. Эдилы следили за порядком в городе, обеспечивали снабжение водой и хлебом. Цензоры проводили перепись граждан, проверяли списки сенаторов, вычёркивая недостойных этого звания. В случае военной опасности или чрезвычайных обстоятельств сенат назначал диктатора, который единолично правил государством. Через шесть месяцев его полномочия заканчивались, и он отчитывался перед сенатом.
Магистрат. Древнеримская скульптура. Денег за исполнение государственных должностей не платили, поэтому занимали их, как правило, богатые люди. Магистраты были ответственны перед Народным собранием. В республике сложилась система народного представительства.
На заседания сенаторы собирались в специальном здании на форуме. Голосование происходило строго по списку. Первым голосовал самый уважаемый сенатор, за ним остальные члены сената в зависимости от магистратской должности, исполнявшейся ими ранее.
Древние историки считали государственное устройство римлян наилучшим, потому что они разумно сочетали элементы монархии, аристократии и демократии. Монархическую власть в мирное время и на войне представляли консулы, аристократию, имевшую опыт в управлении государством, — сенат, демократию — Народное собрание.
❓ Подумайте, почему римляне сочетали наряду с элементами демократии элементы монархии.
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
В 509 году до н. э. в Древнем Риме установилась республика. Появились новые сословия знатных римлян — нобилей и простой народ — плебс. Был принят закон о народных трибунах. Высшая власть находилась у двух консулов, которые управляли совместно с сенатом.
Вопросы и задания на стр. 227
- Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике?
- В чём отличие статуса нобилей и патрициев?
- Чем отличалось положение римского гражданина от положения негражданина?
- Как вы думаете, почему всадники стали отдельным сословием?
- * Сравните права и обязанности граждан в греческом полисе и в Риме. Что у них общего? В чём различия?
Работаем с ИСТОЧНИКОМ. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Полибия и ответьте на вопрос.
Консулы, пока не выступают в поход с легионами и остаются в Риме, вершат все государственные дела; все прочие магистраты, за исключением народных трибунов, находятся у них в подчинении.
Они вводят посольства в сенат, докладывают сенату дела, требующие обсуждения, и наблюдают за исполнением состоявшихся постановлений. Они же созывают народные собрания… имеют почти неограниченную власть во всём, что касается приготовлений к войне…
Что касается сената, то в его власти находится прежде всего казна, ибо он ведает всякий приход и всякий расход… Также всеми опаснейшими преступлениями, совершёнными в пределах Италии… ведает сенат!
В обязанность сената входит отправлять посольства к народам, проживающим вне Италии, — или для замирения, или для принятия народа в подданство, или для объявления войны.
При всём этом остаётся место и для участия в государственном управлении народа, и даже для участия весьма влиятельного. Ибо в государстве только народ имеет власть награждать и наказывать. Смертные приговоры постановляет только народ… Народ же дарует почётные должности достойным гражданам… Народ также властен принять закон или отвергнуть его, и, что самое важное, он решает вопросы о войне и мире…
❓ Какие выводы о власти в Римской республике можно сделать на основании данного текста?
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
«УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ».
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа,
обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Вы смотрели: государственный учебник по истории Древнего мира для 5 класса. Код материалов: История Мединский Учебник §40. Цитаты из учебного пособия «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Учебник / Мединский Чубарьян — М.: Просвещение, 2025» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
