Литература Коровина 2025 / 2026. Читательский дневник 5 класс. М.Ю. Лермонтов «Бородино». Главные герои и их характеристики. Краткий сюжет и понравившийся эпизод. Мое мнение о произведении. Пособие для записи мыслей и впечатлений о прочитанных книгах за лето или во время обучения в 5 классе в свой Читательский дневник.
См. УЧЕБНИК по литературе с 2023 г.
Читательский дневник (другие примеры)
Читательский дневник:
М.Ю. Лермонтов «Бородино»
Информация перед прочтением произведения
Стихотворение, написанное в 1837 году, – это не просто рассказ о сражении, а живой голос участника. Вместо сухих фактов читатель слышит речь старого воина, который видел войну своими глазами. Его слова полны горячего чувства, а не холодных цифр – так история становится ближе и понятнее.
Произведение построено как диалог между поколениями: молодой человек спрашивает, а ветеран отвечает. Такой приём помогает погрузиться в события 1812 года без сложных объяснений. Здесь нет длинных описаний – только яркие детали: «Земля тряслась, как наши груди» или «Смешались в кучу кони, люди».
Важно обратить внимание на ритм и звукопись: короткие строки передают грохот боя, а повторы создают эффект народной песни. Стоит обсудить: почему рассказчик называет себя и товарищей «богатырями» – это ключ к пониманию главной мысли текста.
1. Название, автор и жанр произведения
Пишем в дневнике: «Бородино». М.Ю. Лермонтов. Эпос, лирика.
Стихотворение, посвящённое Бородинскому сражению, создано в 1837 году. Его написал русский поэт, который известен также романом «Герой нашего времени» и драмой «Маскарад».
Жанр – лиро-эпический. В тексте сочетаются описание битвы (эпос) и эмоции рассказчика (лирика). Произведение написано в форме диалога: старый солдат вспоминает события, а молодой человек задаёт вопросы. Название указывает на место ключевого сражения Отечественной войны 1812 года. Это помогает сразу понять тему – подвиг русских солдат.
2. Главные герои и их характеристика
Рассказчик – старый солдат, участник Бородинского сражения. Его речь проста и наполнена народными выражениями: «Ребята! Не Москва ль за нами?» Он вспоминает события с гордостью, но без хвастовства, подчеркивая мужество простых солдат.
Молодой слушатель – любознательный юноша, от лица которого задается вопрос: «Скажи-ка, дядя…» Его интерес к прошлому помогает раскрыть историю через диалог, делая повествование живым и понятным.
Русские воины – коллективный образ защитников Отечества. Автор выделяет их стойкость («Уж мы пойдем ломить стеною»), единство («И умереть мы обещали») и преданность Родине. В их уста вложены ключевые строки, передающие настроение битвы.
Командиры упоминаются кратко, но их роль значима: «Полковник наш рожден был хватом». Это подчеркивает уважение к воинскому начальству, однако главными героями остаются рядовые бойцы.
3. Второстепенные герои и их характеристика
В стихотворении о Бородинском сражении несколько персонажей помогают раскрыть масштаб битвы и передать настроение солдат. Их роли хоть и небольшие, но важные.
Старый солдат
- Роль: Рассказчик, от лица которого ведётся повествование.
- Характер: Мудрый, спокойный, с гордостью вспоминает прошлое.
- Цитата: «Да, были люди в наше время…» – показывает уважение к товарищам.
Молодой собеседник
- Роль: Задаёт вопросы, побуждая рассказчика вспомнить события.
- Характер: Любопытный, немного наивный, хочет понять подвиг предков.
- Цитата: «Скажи-ка, дядя…» – его интерес подчёркивает важность памяти.
Другие второстепенные персонажи:
- Полковник – командир, вдохновляющий бойцов перед атакой.
- Французы – противники, чьё наступление описано с уважением.
- Погибшие товарищи – их образы усиливают трагизм битвы.
Эти герои делают рассказ живым и помогают представить события 1812 года.
4. Краткий сюжет
Стихотворение построено как диалог молодого солдата и ветерана, вспоминающего битву при Бородине в 1812 году. Старый воин рассказывает о том, как русская армия готовилась к решающему сражению с французами.
Ветеран описывает два дня боя: сначала перестрелку и ожидание атаки, затем яростную схватку, где «рука бойцов колоть устала». Он подчёркивает стойкость солдат, которые не отступили, несмотря на потери.
Кульминация – захват французами укреплений, но русские «не отдали б поля», продолжив сражаться. В финале звучит гордость за подвиг и сожаление, что нынешнее поколение, по мнению рассказчика, не способно на такое.
5. Эпизод, который мне больше всего понравился
В стихотворении о Бородинской битве особенно запоминается момент, когда старый солдат начинает рассказ. Он говорит просто, но с такой силой, что сразу представляешь поле боя: дым, грохот пушек, крики командиров. Здесь нет лишних описаний – только факты и эмоции.
Почему этот момент важен? Солдат вспоминает, как войска готовились к схватке: «Мы долго молча отступали…». Эта фраза показывает их терпение и решимость. Читатель чувствует напряжение перед боем, будто сам стоит в строю.
Второй эпизод, который мне больше всего понравился
В стихотворении о великом сражении особенно запоминается момент, когда старый солдат рассказывает о ночи перед битвой. В этот вечер воины готовились к бою, чистили оружие и говорили о предстоящем сражении. Описание тишины перед бурей создаёт напряжение, которое передаётся читателю.
| Элемент эпизода | Почему он важен |
|---|---|
| Подготовка к битве | Показывает дисциплину и решимость солдат |
| Разговоры у костра | Раскрывает характеры героев и их мысли перед боем |
| Тишина перед сражением | Усиливает драматизм и ожидание кульминации |
Этот отрывок помогает понять, что чувствовали защитники родины в решающий момент. Он учит ценить мужество и сплочённость, а также показывает, как важно помнить историю.
6. Моё мнение о произведении
Стихотворение о Бородинской битве впечатляет не только яркими образами, но и тем, как передана сила духа солдат. Вместо сухого пересказа событий автор даёт слово простому солдату, и это делает текст живым и понятным. Что особенно запоминается данное произведение:
- Динамика боя. Описание сражения не статично – читатель слышит грохот пушек, видит дым и чувствует напряжение.
- Честность. Герой не приукрашивает события, говорит о страхе, усталости, но и о гордости за товарищей.
- Простой язык. Фразы вроде «Ребята! Не Москва ль за нами?» легко запоминаются и передают эмоции.
Где почитать или послушать произведение
- Библиотека Алексея Комарова (ilibrary.ru) — бесплатно
- Азбука веры / Литература (azbuka.ru) — бесплатно
- Яндекс Книги (books.yandex.ru) — бесплатно / по подписке
Вы смотрели: Литература Коровина 2025 / 2026. Читательский дневник 5 класс. М.Ю. Лермонтов «Бородино». Главные герои и их характеристики. Краткий сюжет и понравившийся эпизод. Мое мнение о произведении.
См. УЧЕБНИК по литературе с 2023 г.
Читательский дневник (другие примеры)
