Конспект по технологии 5 класс параграф 7 учебника Глозмана. Краткое содержание Технология § 7. Столярно-механическая мастерская и ответы на вопросы в конце параграфа. Код материалов: Технология Конспект №7.
Вернуться к Списку конспектов
§ 7. Столярно-механическая мастерская
Конспект параграфа 7
Уроки технологии по работе с древесиной проходят в столярно-механической мастерской. Главным рабочим местом для ручной обработки древесины является столярный верстак — это специальный стол с приспособлениями для работы.
Основные части верстака (см. рис. 4.1):
- Столешница с передним и задним зажимами, а также гнёздами для клиньев. Эти элементы служат для надёжного закрепления заготовок во время их обработки.
- Лоток — углубление для хранения необходимых инструментов.
Организация рабочего места:
- Высота верстака должна соответствовать росту ученика. Проверяется это простым способом: если, положив ладонь на столешницу, руку сгибать не нужно, то высота правильная. При необходимости используются ростовые подставки.
- На занятия необходимо приходить в специальной рабочей форме (халат/куртка и головной убор).
Основные правила безопасной и правильной работы:
- Беречь столешницу от повреждений инструментами, клея и краски с помощью подкладной доски.
- Не закручивать зажимы слишком сильно.
- Содержать рабочее место в порядке: хранить в лотке только нужные для урока инструменты, а стружку убирать щёткой-смёткой.
Ответы на вопросы параграфа
1. Каково основное назначение столярного верстака?
Основное назначение столярного верстака — служить рабочим местом для ручной обработки древесины и листовых древесных материалов, обеспечивая надежное закрепление заготовок с помощью специальных приспособлений.
2. Рассмотрите рисунок 4.1. Расскажите о назначении основных частей столярного верстака.
- Передний зажим (1) и задний зажим (7) служат для закрепления заготовок.
- Гнёзда (2) — это отверстия, в которые вставляются клинья (5) для фиксации заготовок.
- Лоток (3) — это углубление для хранения необходимых инструментов.
- Столешница (4) — это основная рабочая поверхность верстака.
3. Как подбирается высота столярного верстака?
Высота столярного верстака подбирается по росту ученика. Для проверки нужно встать рядом с верстаком и положить ладонь на столешницу: если при этом не приходится сгибать руку или наклоняться, то высота верстака соответствует росту. При необходимости используют ростовые подставки.
4. Расскажите о правилах пользования столярным верстаком.
Правила пользования столярным верстаком включают: беречь крышку столешницы от повреждений с помощью подкладной доски; не закручивать зажимы верстака слишком сильно; хранить в лотке только необходимые для урока инструменты и заготовки; периодически убирать стружку и пыль щёткой-смёткой.
Задание. Найдите в Интернете информацию об оборудовании столярной мастерской производственного предприятия (мебельной фабрики). Сравните оснащение школьной и производственной столярных мастерских. Подумайте, почему их оснащение может различаться.
План выполнения задания:
1. Используя поисковые системы в Интернете, введите запросы: «оборудование столярного цеха мебельной фабрики», «станки для производства мебели».
2. Обратите внимание на такие станки, как форматно-раскроечные, фрезерные, сверлильные и шлифовальные.
3. Сравните найденное оснащение с описанием школьной мастерской из параграфа, где основное внимание уделено ручному труду и столярному верстаку.
4. Сделайте вывод, что оснащение различается, потому что цели у мастерских разные: в школе учат азам и безопасной работе с ручным инструментом, а на фабрике главное — скорость и точность при массовом производстве, что требуют мощных и специализированных станков.
ОБРАЗЕЦ выполнения задания.
Оборудование производственной столярной мастерской (мебельной фабрики)
- Форматно-раскроечные станки (в том числе с ЧПУ) — для точного раскроя листовых материалов (ДСП, фанера, МДФ). Часто оснащены системами удаления стружки и подрезными дисками для минимизации сколов.
- Фрезерные станки — для обработки кромок, создания вырезов и фрезерования деталей. В крупных производствах используются станки с ЧПУ для сложных операций.
- Кромкооблицовочные станки — для приклеивания кромки на прямолинейные и криволинейные детали. Могут быть с ручной или автоматической подачей.
- Сверлильно-присадочные станки — для сверления отверстий под фурнитуру и крепёж. Некоторые модели позволяют сверлить под углом.
- Шлифовальные станки — для обработки поверхности и придания гладкости деталям. Могут быть ленточными или дисковыми.
- Лакировочные установки и покрасочные камеры — для нанесения лаков и красок.
- Автоматические линии — для оптимизации производственных процессов, повышения скорости и качества изделий.
Оборудование школьной столярной мастерской
- Верстаки с тисками, адаптированные под рост учеников, с подставками для ног.
- Ручные инструменты: пилы, рубанки, долота, стамески, коловороты, киянки.
- Электроинструменты: электродрели, шуруповёрты, шлифовальные машины, электролобзики.
- Токарные и фрезерные станки для обработки древесины.
- Инструменты для заточки (напильники, абразивные материалы).
- Измерительные инструменты: угольники, линейки, штангенциркули.
- Средства индивидуальной защиты: перчатки, защитные очки, маски, спецодежда.
Сравнение и причины различий
| Критерий | Производственная мастерская | Школьная мастерская |
|---|---|---|
| Цель использования | Массовое производство мебели | Обучение основам столярного дела |
| Тип оборудования | Высокопроизводительные промышленные станки | Учебные станки и ручные инструменты |
| Автоматизация | Широко используется (ЧПУ, автоматические линии) | Минимальна или отсутствует |
| Безопасность | Системы защиты от производственных рисков | Особое внимание к безопасности для детей (адаптация под рост, защитные сетки) |
| Масштаб операций | Крупносерийное производство | Мелкие работы, эксперименты |
| Дополнительные требования | Интеграция в производственные линии | Соответствие СанПиН, наличие учебных пособий |
- Производственные задачи. Фабрики нацелены на высокую скорость и объём выпуска продукции, поэтому используют автоматизированное оборудование. Школы фокусируются на обучении, где приоритет — понимание процессов и безопасность.
- Бюджет и ресурсы. Промышленное оборудование значительно дороже учебного, но оправдано в условиях массового производства.
- Требования к безопасности. В школах строго соблюдаются нормы СанПиН, включая адаптацию оборудования под возраст учащихся и обязательное использование средств защиты.
- Образовательный аспект. Школьные мастерские включают дидактические материалы, методические пособия и системы хранения, которые способствуют обучению.
Дополнения к параграфу
1. Самый древний верстак. Прообразы верстаков существовали еще у древних римлян! Они использовали массивные деревянные столбы, в которые вбивали колы для удержания обрабатываемой детали.
2. Почему верстак такой тяжелый? Верстак делают массивным и тяжелым не просто так. Большой вес обеспечивает устойчивость, чтобы он не шатался и не «ездил» по мастерской, когда вы с силой работаете рубанком или пилой.
3. Мастерская — это как химическая лаборатория. Древесная пыль может быть взрывоопасной при высокой концентрации в воздухе! Именно поэтому в больших столярных цехах обязательно устанавливают мощные системы вентиляции и пылеудаления, которые всасывают опилки прямо у станка.
4. Дерево, которое тонет. Обычно древесина плавает по воде. Но есть очень твердые породы, например, железное дерево или змеиное дерево, плотность которых больше плотности воды, поэтому они тонут. Работать с такой древесиной очень сложно, но изделия из нее получаются невероятно прочными.
Вы смотрели: конспект по технологии к учебнику 5 класса §7. Столярно-механическая мастерская. Краткое содержание и ответы на вопросы в конце параграфа. Код материалов: Технология Конспект №7.
Вернуться к Списку конспектов по технологии
