Всеобщая история Конспект №4

Читать: Конспект по всеобщей истории 5 класс по гос. учебнику параграф 4 «Возникновение земледелия, скотоводства и ремесла». Краткое содержание § 4 по учебнику Мединского 2025 года. Несколько вариантов конспекта. Код материалов: Всеобщая история Конспект №4.

История Древнего мира. 5 класс
4. Возникновение земледелия,
скотоводства и ремесла

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ (из учебника)
С течением времени от охоты и собирательства люди стали переходить к производящему хозяйству — скотоводству и земледелию. Человек научился обрабатывать землю, приручил и стал разводить домашних животных. Переход к производящему хозяйству обусловил развитие орудий труда. На смену родовой общине пришла соседская.

Вариант А (краткое содержание)

В период мезолита и неолита (примерно 10 тыс. лет назад) человечество перешло от охоты и собирательства к производящему хозяйству — земледелию и скотоводству. Люди научились выращивать растения, приручать животных, изготавливать керамику и обрабатывать камень, дерево и кость. В 4-м тысячелетии до н. э. появились медные, а затем бронзовые и железные орудия, что способствовало развитию ремёсел и торговли. Переход к оседлому образу жизни привёл к замене родовой общины соседской, где каждая семья вела собственное хозяйство. Это вызвало имущественное неравенство и выделение знати, которая сосредоточила власть и богатство.

—

Вариант Б (по пунктам учебника)

1. Переход к производящему хозяйству

После отступления ледника климат стал близок к современному, что привело к изменениям в животном и растительном мире. В период мезолита человек изобрёл лук и стрелы, а также приручил собаку. Около 10 тысяч лет назад начался неолит, когда люди перешли к земледелию, заметив, что зёрна прорастают. Они использовали деревянные мотыги и жатвенные ножи. Одновременно возникло скотоводство — люди приручили коз, овец, свиней и коров.

2. Новые виды деятельности

С изобретением деревянного плуга началось плужное земледелие, что увеличило урожаи. Люди освоили керамику, изготавливая сосуды на гончарном круге. Они научились обрабатывать камень, дерево и кость, а также создавать ткань на примитивном ткацком станке. Ремесло отделилось от земледелия, появился обмен между общинами. В 4-м тысячелетии до н. э. было изобретено колесо, что способствовало развитию торговли.

3. Век металлов

В 4-м тысячелетии до н. э. люди начали использовать медь (энеолит), а в 3—2-м тысячелетиях до н. э. — бронзу. Во 2-м тысячелетии до н. э. открыли железо, что привело к развитию кузнечного и оружейного ремёсел. Центры металлургии находились в Малой Азии, Восточном Средиземноморье и Закавказье.

4. От родовой общины к соседской

Земледелие привело к оседлости и замене родовой общины на соседскую, где каждая семья имела свой участок. Имущественное неравенство возникло из-за излишков продуктов и обмена. Старейшины и вожди сосредоточили власть, лучшие земли и стада, что привело к выделению знати.

Оффлайн тест для проверки знаний

Вопрос №1: В каком периоде человек изобрёл лук и стрелы?

А) Палеолит
Б) Мезолит
В) Неолит
Г) Энеолит

Вопрос №2: Какое изобретение способствовало переходу к плужному земледелию?

А) Гончарный круг
Б) Деревянный плуг
В) Жатвенный нож
Г) Колесо

Вопрос №3: Когда начался бронзовый век?

А) 10 тыс. лет назад
Б) 4-е тысячелетие до н. э.
В) 3—2-е тысячелетия до н. э.
Г) 2-е тысячелетие до н. э.

Вопрос №4: Какой регион был важным центром ранней металлургии?

А) Северная Европа
Б) Восточное Средиземноморье
В) Южная Америка
Г) Австралия

Вопрос №5: Что привело к имущественному неравенству в соседской общине?

А) Коллективная охота
Б) Излишки продуктов и обмен
В) Религиозные обряды
Г) Отсутствие ремёсел

Вопрос №6: Какое животное было первым приручено человеком?

А) Корова
Б) Собака
В) Лошадь
Г) Овца

Вопрос №7: Что изготавливали с помощью гончарного круга?

А) Каменные топоры
Б) Керамические сосуды
В) Железные мечи
Г) Ткань

Вы смотрели: конспект по всеобщей истории к государственному учебнику 5 класс параграф 4. Краткое содержание § 4 по учебнику Мединского 2025 года. Код материалов: Всеобщая история Конспект №4.

Вернуться к Списку конспектов