Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 13 по параграфу «10. Наука и искусство в Древнем Египте» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №13.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история Урок №13
Тема урока: Наука и искусство в Древнем Египте
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о высоком уровне развития науки и искусства в Древнем Египте и доказать это на конкретных примерах.
Задачи урока:
1. Познавательная: Познакомить учащихся с древнеегипетской письменностью (иероглифами), системой образования, основными научными знаниями (математика, астрономия, медицина) и выдающимися памятниками искусства (пирамиды, сфинкс).
2. Развивающая: Развивать умение анализировать информацию, выделять главное, сравнивать (например, древнеегипетский и современный календарь), делать выводы. Развивать устную речь и воображение.
3. Воспитательная: Воспитывать уважение к труду и интеллектуальным достижениям древних цивилизаций, понимание ценности знаний.
4. Мотивационная: Пробудить интерес к истории Древнего мира через загадки и открытия (разгадка иероглифов, строительство пирамид).
Тип урока: Урок получения новых знаний.
Оборудование:
1. Учебник по истории Древнего мира.
2. Интерактивная доска или проектор для показа изображений: Розеттский камень, папирус, иероглифы, пирамиды Хеопса и Сфинкс, древнеегипетский врач.
3. Раздаточный материал: карточки с изображениями иероглифов (человек, глаз, лев, птица и т.д.) и их значением.
4. Атласы по истории Древнего мира.
5. Копия «Московского математического папируса» (изображение).
6. Листы бумаги и ручки для учащихся.
Этапы урока:
1. Организационный момент (1-2 минуты)
- Приветствие класса.
- Проверка готовности к уроку (наличие учебников, тетрадей, письменных принадлежностей).
- Создание положительного настроя: «Ребята, сегодня нас ждет путешествие в страну загадок и великих открытий – Древний Египет. Мы прикоснемся к тайнам, которые тысячи лет были скрыты от человечества!»
2. Актуализация опорных знаний (5 минут)
- Блиц-опрос для погружения в тему:
- В какой части света находится Египет? (Африка)
- Как называлась река, вокруг которой возникла эта цивилизация? (Нил)
- Кто был правителем Древнего Египта? (Фараон)
- Для чего египтяне строили пирамиды? (Это были гробницы для фараонов)
- Мотивационное введение: «Вы уже многое знаете о египтянах. Но сегодня мы узнаем, чем они занимались, кроме строительства гробниц и ведения войн. Мы поговорим об их знаниях, школе и искусстве. Готовы стать настоящими египтологами?»
3. Постановка проблемы и целей урока (2 минуты)
Учитель: «В тексте параграфа в конце есть очень важный вопрос: Что свидетельствовало о высоком уровне развития науки и искусства в Древнем Египте?* Давайте в конце урока вместе на него ответим. А для этого нужно разобраться в материале».
4. Изучение нового материала (25 минут)
- Этап 1: Тайна иероглифов.
- Рассказ о иероглифах как о «словах бога». Показ изображений иероглифов.
- История с Розеттским камнем: Объясняю, что это был за камень и почему он так важен (три текста на разных языках). Представляю «главного детектива» этой истории – Франсуа Шампольона.
- Мини-активность: «Представьте, что вы Шампольон. Вы видите, что имена Птолемей и Клеопатра в греческом тексте обведены овалом в иероглифическом. Как это вам поможет?» (Обсуждение, что имена собственные, особенно царей, могли писать особым образом). Это и была гениальная догадка Шампольона!
- Вопрос: ❓ Как возникла письменность древних египтян? (Это была сложная система священных знаков – иероглифов, которые обозначали звуки, слова и понятия).
- Этап 2: Школа в Древнем Египте.
- Рассказ о том, где учились (при храмах), кто учил (жрецы) и кто учился (только мальчики).
- Показ изображения известняковой пластинки для письма. Объясняю, что писали на папирусе только старшеклассники.
- Вопрос: ❓ Как проходило обучение в Древнем Египте? (Оно было доступно немногим, очень строгим, с физическими наказаниями, дети учились писать сотни иероглифов на пластинках, а затем на папирусе).
- Зачитываю отрывок «Наставления ученику». Спрашиваю: «Как вы думаете, это справедливые правила? Чем они похожи на наши и чем отличаются?»
- Этап 3: Научные знания. Физкультминутка (2 минуты)
- «Измеряем по-египетски»: Предлагаю ученикам измерить ширину парты не в сантиметрах, а в «ладонях» и «пальцах». Это наглядно показывает их систему мер.
- Рассказ о календаре (сравниваем с нашим: 365 дней!), математике (показ изображения Московского папируса), медицине (врачи-специалисты, но связь с магией) и роли бальзамирования для анатомии.
- Вопрос: ❓ Какие науки были развиты в Древнем Египте? Почему? (Математика – для строительства и подсчета налогов; астрономия и календарь – для земледелия; медицина – для лечения людей и бальзамирования. Науки развивались из практических нужд).
- Этап 4: Искусство и архитектура.
- Рассказ о правилах создания скульптур (почему кожа мужчин темнее, почему фараоны крупнее).
- Главный шедевр – пирамиды: Рассказ о пирамиде Хеопса (Хуфу) как одном из 7 чудес света. Показ изображения Сфинкса (лицо фараона Хафра).
- Обсуждаем цель создания пирамид (гигантская усыпальница, символ власти и величия фараона, который должен был вознестись к богам).
- Кратко и увлекательно рассказываю о технологии строительства (как вырубали блоки, таскали их по насыпям, выравнивали облицовку). Делаю акцент на грандиозности этого проекта без современной техники.
- Вопрос: ❓ Какое из чудес света было создано древними египтянами? С какой целью? (Пирамида Хеопса в Гизе, как гробница фараона).
5. Закрепление материала. Мини-викторина (5 минут)
- Вопрос 1: Какой камень помог разгадать тайну иероглифов? (Розеттский камень)
- Вопрос 2: Кто был главным «сыщиком», расшифровавшим египетское письмо? (Франсуа Шампольон)
- Вопрос 3: Кого учили в древнеегипетских школах: мальчиков, девочек или всех? (Только мальчиков)
- Вопрос 4: Что древние египтяне использовали для письма вместо бумаги? (Папирус)
- Вопрос 5: Какой орган, по мнению египтян, был ответственным за мысли? (Сердце)
- Работа с понятиями (устно): Какое слово лишнее? Медицина, иероглифы, налоги, пирамиды, папирус. (Налоги. Это экономическое понятие, в то время как остальные относятся непосредственно к науке и искусству).
6. Обсуждение результатов. Ответ на главный вопрос урока (4 минуты)
Возвращаемся к вопросу, поставленному в начале урока.
Учитель: «❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: что свидетельствовало о высоком уровне развития науки и искусства в Древнем Египте? Давайте найдем 2-3 доказательства в нашем материале».
Краткий ответ (который должны сформулировать ученики с помощью учителя): Высокий уровень развития науки и искусства Древнего Египта доказывают:
- Сложная письменность (иероглифы), которая была впоследствии расшифрована, и наличие школ для ее изучения.
- Достижения в науках: точный календарь (365 дней), практическая математика (строительство, расчет налогов), развитая медицина со специализацией врачей.
- Грандиозные памятники искусства и архитектуры, требовавшие глубоких инженерных знаний (пирамиды Хеопса, храмы, Сфинкс), а также строгие каноны скульптуры и живописи.
7. Рефлексия (1 минута)
- «Что на уроке было для вас самым интересным? Что запомнилось больше всего? Хотели бы вы побывать в Древнем Египте?»
8. Домашнее задание (1 минута)
- Обязательное: Прочитать §10. Ответить на вопрос №5 письменно в тетради: «В каких видах искусства египтяне добились наибольшего мастерства?» (Ответ: в архитектуре (пирамиды, храмы), скульптуре (статуи фараонов, сфинкс), рельефе и живописи (росписи гробниц)).
- Творческое (на выбор):
1. Попробуйте написать свое имя, используя таблицу египетских иероглифов (учитель показывает простейшую таблицу на доске или раздает карточки).
2. Нарисуйте древнеегипетского писца за работой или один из символов Египта (пирамиду, Сфинкса, папирус).
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 13 по параграфу «10. Наука и искусство в Древнем Египте» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №10.