Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 30 по параграфу «21. Верования древних греков» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №30.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история Урок №30
Тема урока: Верования древних греков
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о религиозных верованиях древних греков, их пантеоне богов и роли мифологии в жизни общества.
Задачи урока:
1. Познакомить с главными богами-олимпийцами, их владениями и символами.
2. Объяснить представления древних греков о происхождении богов и устройстве мира (Олимп, царство Аида, морская пучина Посейдона).
3. Разобрать взаимосвязь между богами и людьми на примере мифов о героях (Геракл).
4. Развивать умение работать с текстом, выделять главное, анализировать и сравнивать.
5. Воспитывать интерес к культуре и мифологии Древней Греции.
Тип урока: Урок получения новых знаний.
Оборудование:
1. Учебник § 21. Верования древних греков (стр. 126-130).
2. Интерактивная доска или проектор для показа изображений: карта Древней Греции, изображения богов (Зевс, Гера, Посейдон, Аид, Геракл), древнегреческих ваз.
3. Раздаточный материал: карточки с именами богов и их атрибутами для мини-игры.
4. Атласы по истории Древнего мира.
Этапы урока
1. Организационный момент (1-2 минуты)
Приветствие класса, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя.
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим удивительное путешествие. Мы перенесемся в далекую и прекрасную Элладу, как сами греки называли свою страну, чтобы познакомиться с самыми могущественными существами, которых они боялись и почитали. Наш урок посвящен богам и героям Древней Греции!»
2. Актуализация знаний (5 минут)
Мини-викторина «Разминка для ума»
«Давайте проверим, что вы уже знаете о Древней Греции?»
- Столица современной Греции? (Афины)
- Как называлось независимое город-государство в Древней Греции? (Полис)
- Какие соревнования, посвященные богам, проводили греки? (Олимпийские игры)
«Молодцы! А знаете ли вы, каким богам были посвящены эти игры? Сегодня мы это узнаем!»
3. Мотивация и постановка проблемы (3 минуты)
«Ребята, представьте: гремит гром, сверкает молния, бушует море. Древний грек не знал научного объяснения этим явлениям. Как вы думаете, как он их объяснял? (Ответы детей). Верно, он думал, что это гневаются могущественные боги! Давайте же узнаем, кто они такие!»
4. Изучение нового материала (20-25 минут)
Часть 1: Олимпийские боги. Кто главный?
Объяснение учителя с опорой на визуальный ряд (изображения богов).
«Самых главных богов греки поселили на высокой горе Олимп. Их было 12. Давайте познакомимся с самыми важными».
- Зевс (показ изображения): Верховный бог, царь всех богов и людей. Повелитель грома и молний.
- Гера (показ изображения): Его жена, покровительница семьи и брака.
- Посейдон: Брат Зевса, владыка морей и океанов. Его символ – трезубец.
- Аид: Второй брат Зевса, мрачный хозяин подземного царства мертвых.
Используем вопросы из текста параграфа:
❓ Сколько олимпийских богов было у древних греков? (12)
❓ Какую роль древние греки приписывали Зевсу? (Он был верховным богом, отцом богов и людей, повелевал громом и молниями).
Часть 2: Другие миры: Море и Царство Мертвых
«Но не все боги жили на Олимпе. У Зевса были могущественные братья».
- Царство Посейдона: Обсудим, кто его окружал (нереиды, Тритон). Что происходило, когда он сердился?
- Царство Аида: Расскажем о мрачном подземном мире, реке Лете (отсюда выражение «кануть в Лету» – исчезнуть навсегда), трехглавом псе Цербере.
Используем вопросы из текста учебника:
❓ Какими способностями греки наделяли Посейдона и Аида? (Посейдон – управлять морями и бурями, вызывать землетрясения; Аид – править царством мертвых, из которого нет возврата).
❓ Какие ещё божества пребывали в подземном царстве? (Цербер, Харон, Танатос (смерть), Гипнос (сон), эринии).
Часть 3: Боги и люди. Герои.
«А как же простые люди? Греки верили, что боги постоянно вмешиваются в их жизнь. Иногда боги влюблялись в смертных. Их дети назывались героями».
- Кого называли героями? (Детей от брака бога и смертного человека).
- Самый известный герой? (Геракл).
- Кратко обсудим один из его подвигов – победу над Лернейской гидрой.
Используем вопросы из текста:
❓ Кого называли героями? (Детей, рожденных от брака бога и смертной женщины).
❓ Кто из героев был наиболее известен? Чем он прославился? (Геракл. Он совершил 12 великих подвигов, например, победил Лернейскую гидру и привел Цербера из царства Аида).
5. Закрепление материала. Интерактивная игра «Кто я?» (7 минут)
Раздаются карточки с именами богов и их краткими описаниями (например, «Я – бог моря, мой символ – трезубец»). Учащиеся по очереди зачитывают описание, а класс угадывает, о каком боге идет речь.
(Зевс, Гера, Посейдон, Аид, Афина, Афродита, Геракл).
6. Обсуждение результатов. Подведение итогов (5 минут)
Работа с понятиями и главным вопросом.
«Ребята, давайте вернемся к нашему тексту и выполним задание на понятия».
❓ Прочитайте список понятий. Какое их этих понятий лишнее? Объясните почему. Зевс, Осирис, Геракл, Аид.
(Правильный ответ: Осирис. Это бог Древнего Египта, а все остальные – персонажи древнегреческой мифологии).
«А теперь давайте вместе ответим на самый главный вопрос»:
❓ Какими способностями греки наделяли своих богов?
(Краткий ответ для учителя: Древние греки наделяли своих богов сверхъестественной силой и властью над различными частями мира и сторонами человеческой жизни. Они управляли природными явлениями (гром, молнии, морские бури), социальными институтами (брак, семья), ремеслами, искусством, войной и даже судьбой человека. При этом боги обладали человеческими чертами: характером, эмоциями, пороками, что делало их понятными и близкими людям).
Обсуждение с классом: «Итак, ребята, какие способности были у богов? (Управлять природой, быть бессмертными, влиять на судьбы людей). Но были ли они идеальными? (Нет, они ссорились, завидовали, обманывали). То есть, греки представляли их как очень могущественных, но похожих на самих себя людей».
7. Рефлексия (2 минуты)
«Что нового вы узнали сегодня? Какой бог или герой вам запомнился больше всего и почему?»
8. Домашнее задание (2 минуты)
1. Обязательное для всех: Прочитать параграф 21, конспект к §21 и ответить на вопросы 1-4 на стр. 130.
Вопрос 1: (Какие несчастья, по легенде, принёс в мир Кронос? – Появление богинь мщения Эриний, Танатоса (смерти), Эриды (раздора) и других ужасных божеств).
Вопрос 2: (Землю делил Зевс, море – Посейдон, подземное царство – Аид).
Вопрос 3: (Гера, Афина, Афродита, Артемида, Деметра, Гестия).
Вопрос 4: (Потому что они, по легенде, жили на горе Олимп).
2. На выбор (творческое): Подготовить короткое (на 2-3 минуты) сообщение об одном из 12 подвигов Геракла, который не обсуждался на уроке (использовать дополнительные источники информации). Можно нарисовать иллюстрацию к этому подвигу.
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 30 по параграфу «21. Верования древних греков» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №30.
