Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 31 по параграфу «22. Поэмы Гомера» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №31.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история Урок №31
Тема урока: Поэмы Гомера
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея» как о величайших памятниках мировой культуры и ценнейших источниках знаний о Древней Греции.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с личностью Гомера и сюжетами его поэм.
2. Объяснить причину и основные события Троянской войны.
3. Охарактеризовать главных героев поэм: Ахилла, Гектора, Одиссея.
4. Показать связь мифа и реальности на примере открытий Генриха Шлимана.
5. Развивать умение анализировать поступки героев, работать с текстом и картой.
Тип урока: Урок получения новых знаний.
Оборудование:
1. Учебник § 22. Поэмы Гомера (стр. 131-136)
2. Карта «Древняя Греция».
3. Проектор или интерактивная доска для показа изображений (бюст Гомера, рисунки с ваз, фото раскопок Шлимана).
4. Раздаточный материал: карточки с именами богов и героев для мини-викторины.
5. Атласы по истории Древнего мира.
Этапы урока
1. Организационный момент (1-2 минуты)
Приветствие класса, проверка готовности к уроку, создание положительного настроя.
- «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир древних легенд и отважных героев. Мы перенесемся на три тысячи лет назад, чтобы узнать о великом поэте и его бессмертных творениях».
2. Актуализация знаний (5 минут)
Введение в тему через загадку и связь с известными понятиями.
- Вопрос классу: «Ребята, слышали ли вы выражение «яблоко раздора»? Что оно означает?» (Причина ссоры, спора).
- «А знаете ли вы, что это выражение пришло к нам из Древней Греции, из легенд о Троянской войне, которую описал в своих поэмах слепой поэт Гомер? Сегодня мы узнаем, как одно яблоко стало причиной великой войны».
3. Изучение нового материала (25 минут)
Объяснение строится в форме рассказа-расследования с элементами беседы и наглядности.
а) Кто такой Гомер и что такое Троянская война?
- Краткий рассказ о Гомере (слепой поэт, VIII век до н.э., «Илиада» и «Одиссея»). Показ изображения бюста.
- Интерактивный элемент: «Легенда начинается с яблока…». Кратко и ярко рассказываем историю с яблоком раздора, Парисом и Еленой Прекрасной.
- ❓ Вопрос классу: Что послужило поводом для начала Троянской войны? (Похищение спартанской царицы Елены троянским царевичем Парисом).
б) Археолог-детектив: Генрих Шлиман
- «Долгое время все думали, что Троя – это просто красивый миф. Но один человек поверил Гомеру на слово!». Рассказ о Генрихе Шлимане как о настоящем искателе приключений, который нашел Трою с помощью поэмы. Показ фото раскопок.
- Вывод: Поэмы Гомера – не просто сказки, а источник, который помог совершить великое археологическое открытие.
в) «Илиада»: История одного гнева
- Объясняем, что «Илиада» – это не вся война, а несколько эпизодов, связанных с гневом героя Ахилла.
- Рассказ-диалог: Обсуждаем с классом ссору Ахилла и Агамемнона, гибель Патрокла, месть Ахилла Гектору и финальное примирение с царем Приамом. Делаем акцент на чувствах героев: гордость, grief (скорбь), милосердие.
- ❓ Вопрос классу: Назовите главных персонажей поэмы «Илиада»? (Ахилл, Гектор, Агамемнон, Патрокл, Приам).
г) «Одиссея»: Первое в мире travel-шоу
- Объясняем, что «Одиссея» – это рассказ о долгом и опасном возвращении домой хитроумного царя Одиссея.
- «Самый опасный рейс»: Кратко и ярко описываем самые зрелищные приключения: циклоп Полифем (хитрость), сирены (мужество и хитрость), Сцилла и Харибда (выбор из двух зол).
- ❓ Вопрос классу: Какие сведения об Одиссее содержат греческие легенды? (Он был царем Итаки, участником Троянской войны, хитроумным, много лет странствовал, вернулся домой и восстановил справедливость).
4. Закрепление материала.
Мини-викторина «Узнай героя» (5 минут)
Для оживления урока и проверки внимания.
Учитель зачитывает описание, ученики называют имя:
1. «Самый могущественный воин ахейцев, гнев которого описан в «Илиаде»». (Ахилл)
2. «Хитроумный царь, который придумал Троянского коня и 10 лет добирался домой». (Одиссей)
3. «Старший сын царя Приама, мужественный защитник Трои». (Гектор)
4. «Немецкий археолог, который поверил Гомеру и нашел Трою». (Генрих Шлиман)
5. «Царевич, из-за которого началась война, вручив «яблоко раздора» Афродите». (Парис)
5. Обсуждение результатов. Отвечаем на главный вопрос (5 минут)
«Ребята, давайте подумаем и сформулируем ответ на главный вопрос: Почему поэмы Гомера, созданные в Древней Греции, популярны до сих пор?»
Краткий ответ учителя (основа для обсуждения с классом):
1. Вечные темы: Гомер говорит о том, что важно во все времена: о дружбе и предательстве, о любви и ненависти, о гневе и милосердии, о стремлении домой и верности. (Например, дружба Ахилла и Патрокла, тоска Одиссея по семье).
2. Невероятные приключения: Захватывающие сюжеты о битвах, монстрах, хитроумных планах и путешествиях не оставляют равнодушными ни детей, ни взрослых.
3. Связь с реальностью: Благодаря открытию Шлимана мы знаем, что в основе этих поэм лежат реальные исторические события, что делает их еще интереснее.
6. Работа с понятиями (2 минуты)
- ❓ Вопрос классу: Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Парис, Ахилл, Гектор, Шлиман.
- (Ответ: Шлиман. Потому что Парис, Ахилл и Гектор — это мифологические герои поэм Гомера, а Шлиман — реальный исторический персонаж, археолог XIX века).
7. Выдача домашнего задания (2 минуты)
Задание дается из учебника, с элементами выбора для развития интереса.
- Обязательное для всех: Прочитать параграф 22 и конспект по §22.
- На выбор (по желанию):
1. Ответить на вопрос №2: «По вашему мнению, какое приключение Одиссея на пути домой было самым опасным? Объясните свой ответ».
2. Ответить на вопрос №4: «Какой персонаж поэмы «Илиада» вызывает у вас наибольшее сочувствие и почему?».
3. Творческое задание: Нарисовать иллюстрацию к любому эпизоду из поэм Гомера.
Краткие рекомендации учителю: На уроке важно расставлять эмоциональные акценты, превращая рассказ в эпическое повествование. Используйте жесты, меняйте интонацию. Это поможет пятиклассникам погрузиться в мир древних легенд.
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 31 по параграфу «22. Поэмы Гомера» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №31.
