Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 39 по параграфу «30. Культура Древней Греции» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №39.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история. Урок №39
Тема урока: Культура Древней Греции.
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о высочайших достижениях культуры Древней Греции как об эталоне красоты и гармонии, познакомить с главными памятниками афинского Акрополя.
Задачи урока:
1. Познакомить с основными видами древнегреческого искусства: архитектурой, скульптурой и вазописью.
2. Объяснить понятия «ордер», «Парфенон», «Акрополь», «кариатиды».
3. Развивать умение анализировать произведения искусства, сравнивать их и делать выводы.
4. Воспитывать чувство прекрасного и уважение к культурному наследию человечества.
5. Показать на примере Афинского Акрополя, как искусство может служить символом могущества и славы государства.
Тип урока: Урок получения новых знаний.
Оборудование:
1. Учебник § 30. Культура Древней Греции (стр. 178-182)
2. Интерактивная доска или проектор для показа изображений: Парфенон, статуя Зевса, чернофигурные и краснофигурные вазы, план Афинского Акрополя, кариатиды Эрехтейона.
3. Раздаточный материал: карточки с терминами и их определениями.
4. Атласы по истории Древнего мира.
Этапы урока
1. Организационный момент (1-2 минуты)
Приветствие класса, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя.
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие. Мы перенесемся в далекую и прекрасную страну – Древнюю Грецию. Нас ждут встречи с могучими богами, величественными храмами и гениальными скульпторами. Откройте свои тетради и запишите тему нашего урока: «Культура Древней Греции».
2. Актуализация знаний (5 минут)
Мини-викторина «Вспомним Грецию».
Прежде чем отправиться в путь, давайте проверим, что мы уже знаем об этой удивительной стране.
- В каких видах спорта соревновались древние греки на Олимпийских играх? (Бег, метание диска, борьба, гонки на колесницах).
- Как назывался главный город-государство Греции, где особенно ярко расцвели искусство и демократия? (Афины).
- Кто был правителем Афин в период их наивысшего расцвета? (Перикл).
3. Изучение нового материала (25 минут)
Часть 1: «Каменная симфония: архитектура и скульптура»
«Представьте, что мы с вами – древние греки, идем по улицам Афин. Нас окружают удивительные здания. Давайте разберемся, как они строились».
- Архитектура: Объясняю понятие «ордер» (архитектурный стиль). Показываю изображения дорических и ионических колонн.
Вопрос для обсуждения: ❓ Как вы думаете, какую роль в восприятии архитектуры храмов и зданий играли колонны?* (Колонны придавали зданиям величие, стройность, ощущение гармонии и порядка. Они были не просто опорой, а главным украшением).
- Объясняю, что такое фронтон и портик.
- Скульптура: Рассказываю, что статуй в Афинах было очень много. Показываю изображения «Копьеносца» Поликлета и «Афродиты Книдской» Праксителя. Объясняю, что статуи раскрашивали, чтобы они выглядели как живые.
- Зачитываю историю про спор художников Зевксиса и Паррасия. «Как вы думаете, почему Зевксис признал победу Паррасия?» (Потому что обмануть человека – художника – гораздо сложнее, чем птицу).
- Вазопись: Показываю изображения чернофигурных и краснофигурных ваз.
Вопрос из текста: ❓ Какие новые технологии применяли греческие мастера?* (Они изобрели две основные техники росписи сосудов: чернофигурную (красный фон, черные фигуры) и более прогрессивную краснофигурную (черный фон, красные фигуры), которая позволяла прорисовывать более тонкие детали).
Физкультминутка (2 минуты)
«А теперь давайте представим, что мы – кариатиды, которые держат на своих головах крышу храма Эрехтейон. Осторожно, не уроните! Напрягли спинки, выпрямились… а теперь можно и отдохнуть».
Часть 2: «Сердце Афин: Акрополь»
«А теперь мы поднимаемся на высокий холм в центре Афин – Акрополь. Это была главная крепость и религиозный центр города».
Работа с иллюстрациями на доске и в учебнике. Рассказ учителя по плану:
1. Пропилеи – величественные входные ворота.
2. Храм Ники Бескрылой – маленький и изящный. «Почему богиню сделали без крыльев?» (Чтобы победа никогда не улетела из Афин).
3. Статуя Афины Воительницы – гигантская бронзовая фигура, видимая с моря. Символ защиты города.
4. Эрехтейон – несимметричный храм с кариатидами. Рассказываю миф о споре Афины и Посейдона.
5. Парфенон – главный храм.
Вопрос из текста: ❓ Какой был главный храм, находившейся на Акрополе?* (Главным храмом был Парфенон, посвященный богине Афине).
- Показываю реконструкцию статуи Афины работы Фидия из золота и слоновой кости.
4. Закрепление материала. Игра «Экскурсовод» (7 минут)
Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает карточку с изображением одного из объектов Акрополя (Пропилеи, Эрехтейон, Парфенон). Задача – подготовить короткий рассказ (2-3 предложения) от имени экскурсовода об этом памятнике. Затем по одному представителю от группы выходит к доске и представляет свой объект.
5. Обсуждение результатов. Подведение итогов (3 минуты)
Возвращаемся к главному вопросу урока, который был в начале текста: «Что свидетельствовало о расцвете культуры в Афинах?»
Краткий ответ, сформулированный вместе с классом: О расцвете культуры в Афинах свидетельствовали:
1. Масштабное строительство величественных храмов на Акрополе (Парфенон, Эрехтейон).
2. Работа гениальных мастеров (Фидий, Калликрат, Поликлет), создававших прекрасные скульптуры и здания.
3. Высокое развитие разных видов искусства – архитектуры, скульптуры и вазописи, которые стали образцом для подражания на многие века.
6. Выдача домашнего задания (2 минуты)
- Обязательное для всех: Прочитать параграф 30, Конспект по §30 и ответить на вопросы 1, 2, 3 на стр. 180.
1. Какие архитектурные приёмы использовали афинские мастера?* (Использование ордеров – дорического и ионического, строительство храмов на ступенчатом основании, украшение фронтонов скульптурами).
2. Чем был Акрополь для афинян?* (Акрополь был религиозным, культурным и историческим центром, символом могущества и славы Афин).
3. Какие храмы находились на афинском Акрополе?* (Парфенон, Эрехтейон, храм Ники Бескрылой).
- Творческое задание (по желанию): На выбор:
а) Нарисовать один из храмов Акрополя или греческую вазу.
б) Подготовить небольшой рассказ о любом из греческих мастеров (Фидий, Поликлет, Пракситель), используя материал учебника и интернет.
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 39 по параграфу «30. Культура Древней Греции» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №39.