Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 41 по параграфу «32. Наука в Древней Греции» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №41.
Вернуться к Списку уроков истории
Всеобщая история. Урок №41
Тема урока: Наука в Древней Греции.
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о вкладе древних греков в развитие мировой науки.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с выдающимися учёными Древней Греции: философами, историками, врачами.
2. Объяснить, какие науки (философия, история, медицина) и почему зародились именно в Древней Греции.
3. Развивать умение анализировать информацию, выделять главное и формулировать выводы.
4. Воспитывать уважение к знаниям и научному поиску на примере античных учёных.
5. Формировать коммуникативные навыки через участие в обсуждениях и мини-викторинах.
Тип урока: Урок получения новых знаний.
Оборудование:
1. Учебник § 32. Наука в Древней Греции (стр. 187-190)
2. Интерактивная доска или проектор для показа портретов учёных (Сократ, Платон, Аристотель, Геродот, Гиппократ) и ключевых понятий.
3. Раздаточный материал: карточки с именами учёных и их достижениями для игры «Найди пару».
4. Атласы по истории Древнего мира.
5. Листы бумаги и маркеры для работы в группах.
Этапы урока
1. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие класса, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя.
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие не на поле боя и не в театр, а в настоящие научные лаборатории Древней Греции! Мы узнаем, людям с какими профессиями мы должны сказать «спасибо» за то, как мы мыслим, лечимся и изучаем прошлое».
2. Актуализация знаний (5 минут)
Вводная беседа для создания проблемной ситуации.
«Ребята, давайте вспомним: чем, кроме мифов о богах-олимпийцах, славилась Древняя Греция? (Искусство, Олимпийские игры, демократия). А как вы думаете, древние греки хотели понять, как устроен мир? Они задавали вопросы? Кто такие были мудрейшие люди в их городах? (Философы). Сегодня мы узнаем, что философия – это только начало. Греки стали основателями многих наук, которыми мы пользуемся до сих пор!»
3. Изучение нового материала (25 минут)
Часть 1. «Любовь к мудрости», или Что такое философия?
Объяснение учителя с элементами беседы.
«Представьте, вы гуляете по агоре – главной площади Афин – и видите человека, который задаёт прохожим странные вопросы: «Что такое добро?», «Что такое правда?». Это философ Сократ. Он считал, что истину можно найти, задавая вопросы и рассуждая. Его девизом были слова «Познай самого себя».
❓ Как вы думаете, почему в Древней Греции возникла новая наука философия?
(Примерный ответ: потому что греки много размышляли о мире, о человеке, о добре и зле, искали первооснову всего и не боялись задавать вопросы).
«У Сократа были ученики. Самые известные – Платон и Аристотель. Платон основал школу под названием «Академия», а Аристотель – «Ликей». Аристотель был настолько гениален, что заложил основы науки логики – науки о том, как правильно мыслить и рассуждать».
Мини-викторина «Узнай учёного»:
- Кто говорил: «Познай самого себя»? (Сократ)
- Кто основал Ликей? (Аристотель)
- Чьи ученики записали его мысли в форме диалогов? (Платона)
Часть 2. «Отец истории» и его последователи
«А как мы узнаём о событиях прошлого? Из исторических книг. А кто был первым, кто попытался записать историю, опираясь не только на мифы, а на рассказы очевидцев и свои путешествия? Это Геродот. Его так и называют – «отец истории». А другой историк, Фукидид, пошёл ещё дальше – он старался объяснять события, не ссылаясь на волю богов, а находя человеческие причины».
❓ В чём заслуги греков в развитии истории как науки?
(Примерный ответ: они первыми стали записывать исторические события, основываясь на свидетельствах и рассказах, пытались найти реальные причины событий, а не объяснять всё волей богов).
Часть 3. «Клятва Гиппократа»
«Ребята, а кто из вас был у врача? Все мы доверяем докторам своё здоровье. А знаете ли вы, что все врачи дают клятву, которой уже больше 2000 лет? Её автор – Гиппократ, великий врач Древней Греции. Он первым стал лечить не просто болезнь, а всего человека, искать причины недуга. Он верил, что природа сама может исцелять».
❓ Какой вклад в развитие медицины внёс Гиппократ?
(Примерный ответ: он основал научную медицину, рассматривал организм как единое целое, искал причины болезней, использовал натуральные средства лечения и создал моральный кодекс врача – Клятву Гиппократа).
Интерактивное задание: Прочитаем вслух отрывок из современной клятвы врача России и обсудим, какие принципы Гиппократа в ней сохранились.
4. Закрепление материала. Работа в группах (7 минут)
Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает задание.
- Группа 1 «Философы»: Составить памятку «Три правила мудрого человека» от Сократа, Платона и Аристотеля.
- Группа 2 «Историки»: Придумать 3 вопроса, которые Геродот мог бы задать воину, участнику Марафонской битвы.
- Группа 3 «Врачи»: Написать 3 главных правила, которые, по мнению Гиппократа, должен соблюдать каждый врач.
5. Обсуждение результатов и подведение итогов (5 минут)
Представители от групп зачитывают результаты своей работы. Учитель обобщает и переходит к итоговому обсуждению.
«Ребята, мы сегодня многое узнали. Давайте теперь вместе ответим на главный вопрос, который поставлен в конце нашего параграфа.
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: какие науки возникли и развивались в Древней Греции? Обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
(Краткий ответ учителя: В Древней Греции возникли и достигли большого развития философия, история и научная медицина.
Аргумент 1: Греческие философы (Сократ, Платон, Аристотель) впервые начали систематически изучать основы мышления, знания и устройства общества, заложив основы логики и этики.
Аргумент 2: Историки Геродот и Фукидид превратили рассказы о прошлом в науку, введя принципы проверки фактов и поиска причин исторических событий.
Аргумент 3: Гиппократ основал медицину как науку о лечении человека, основанную на наблюдении и этических принципах, которые актуальны до сих пор).
6. Выдача домашнего задания (1 минута)
Запись на доске и в дневниках.
1. Обязательное для всех: Прочитать параграф 32 и Конспект по §32, письменно ответить на вопрос №2 из раздела «Вопросы и задания» на стр. 188: «Как вы понимаете греческое выражение «Человек есть мера всех вещей»?»
2. На выбор (по желанию):
- Подготовить небольшой рассказ об одном из учёных (Сократ, Аристотель, Геродот, Гиппократ) от его имени.
- Выполнить задание «Работаем с понятиями»: найти лишнее в списке (Сократ, Соломон, Платон, Аристотель) и письменно объяснить свой выбор. (Правильный ответ: Соломон, так как он был царем Древнего Израиля, а не греческим философом).
Рефлексия (на этапе подведения итогов):
«Ребята, на столах у вас лежат три смайлика: 😊 (было интересно), 😐 (было непонятно), 😪 (было скучно). Поднимите тот, который отражает ваше настроение после нашего сегодняшнего путешествия в науку Древней Греции. Спасибо за урок!»
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 5 класс Урок № 41 по параграфу «32. Наука в Древней Греции» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Всеобщая история Урок №41.
