Биология 5-6 Пасечник Учебник §2

admin

УМК по биологии «Линия жизни» для 5 класса. Биология 5-6 Пасечник Учебник §2. Методы изучения биологии.  Цитаты из пособия использованы в учебных целях для семейного, заочного и дистанционного обучения.

Биология 5 класс (Линия жизни) Учебник §2

<< § 1   Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ   § 3 >>

Содержание страницы скрыть
§ 2. Методы изучения биологии
Наблюдение.
Эксперимент.
Измерение.
Вопросы по § 2
Задания по § 2

§ 2. Методы изучения биологии

ВСПОМНИТЕ: 1. Что изучает биология? 2. Какие измерительные приборы вы знаете?

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТЫ
1. Что изучает биология? Биология – это наука, которая занимается изучением всех аспектов проявления жизни, а именно строения и структуры, происхождения и развития (историческое и индивидуальное), функционирования и распределения на Земле, а также взаимодействия друг с другом и с окружающей средой всех живых организмов на нашей планете.

2. Какие измерительные приборы вы знаете? Я знаю такие измерительные приборы: линейка и рулетка, часы (песочные, механические, электронные), термометр, секундомер, барометр, вольтметр, счетчик электрической энергии и прочие. 

Для познания живой природы учёному очень важно правильно выбрать путь исследования, или метод (от греч. методос — способ познания), которым он будет пользоваться. Различают практические и теоретические методы. К практическим методам относят наблюдение и эксперимент {опыт). Теоретические методы связаны с объяснением результатов, полученных в ходе наблюдения или опытным путём. Они приводят к установлению различных закономерностей и взаимосвязей, а в конечном итоге — законов природы. Знание этих законов позволяет человеку понимать процессы, происходящие в живой природе, предвидеть их и использовать в практических целях.

Наблюдение.

Одним из самых первых методов, которыми стал пользоваться ещё первобытный человек, было наблюдение. Знания, полученные при наблюдении за окружающей природой, люди передавали из поколения в поколение в виде преданий, примет, записей. Этот метод и сегодня остаётся важным методом научного познания. Например, можно наблюдать за поведением животных в природе.

Так как наблюдение даёт возможность получить ответ на поставленный вопрос, оно должно быть целенаправленным, то есть иметь определённую цель. Для того чтобы достигнуть поставленной цели, необходимо разработать план наблюдения, то есть порядок действий. Получаемые в ходе наблюдения ответы на поставленные вопросы необходимо как можно подробнее записывать в специальный дневник наблюдения. При этом ничего от себя добавлять нельзя. Для получения достоверных результатов необходимо провести повторные наблюдения в тех же условиях.

Эксперимент.

Эксперимент (от лат. экспериментум — проба, опыт). Это более сложный, чем наблюдение, практический метод. С его помощью можно подтвердить или опровергнуть какое–либо предположение. От наблюдения эксперимент отличается активным воздействием на изучаемый объект.

Например, можно опытным путём установить, как влияет полив на рост растения. Для этого берут три группы одинаковых растений (одного вида, сорта, возраста, размера) и помещают их в одинаковые условия (освещённость, температура воздуха и т. п.). Две группы растений используют для исследования (экспериментальные группы), третью — для сравнения (контрольная группа). Растения экспериментальных групп начинают по–разному поливать: одни каждый день, но небольшим количеством воды, которая только увлажняет верхний слой почвы, а другие один раз в неделю, хорошо проливая почвенный слой. Контрольная группа растений получает обычный полив. В течение всего эксперимента наблюдают за ростом и развитием растений всех групп. Измеряют высоту, площадь листьев и т. п. Все показатели записывают.

Сравнивая полученные данные, делают вывод о том, как влияют особенности полива на рост и развитие растений данного вида. Чем больше растений в исследуемой группе, тем точнее выводы. Если при соблюдении одних и тех же условий результаты нескольких опытов совпадают, то говорят о достоверности полученных данных.

Измерение.

Большинство научных экспериментов и наблюдений включает в себя проведение разнообразных измерений. Измерение — это определение количественных значений тех или иных признаков изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств. Самым простым измерительным инструментом является линейка. С её помощью измеряют длину, ширину и высоту предметов. Для измерения массы тел используют весы, для измерения температуры — термометры, для измерения времени — часы. Для проведения сложных измерений создают специальные приборы.

Вопросы по § 2

  1. Что такое метод? Каковы основные методы изучения природы?
  2. Что можно узнать с помощью наблюдений?
  3. Чем наблюдение отличается от эксперимента?
  4. Какие вы знаете измерительные приборы, не упомянутые в учебнике? Где их используют?
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТЫ
 1. Что такое метод? Каковы основные методы изучения природы? Метод – это совокупность определенных, рационально направленных действий, которые необходимо предпринять с целью решения определенных задач или для достижения поставленных результатов. Различают две группы методов: теоретические и практические. В основе теоретических методов лежит объяснение результатов, которые были получены в процессе наблюдения или проведения опытов. К практическим методам относятся: наблюдение и опыт (эксперимент).

2. Что можно узнать с помощью наблюдений? Наблюдение является одним из первых методов изучения природы, который использовали еще в древности. На сегодняшний день он остается важнейшим в научном познании, так как позволяет получить конкретные ответы на целенаправленно составленные вопросы. При помощи наблюдения можно узнать о многих закономерностях природы, например, о смене времен года, либо о смене дня и ночи. Также можно узнать о поведении различных видов животных в тех или иных условиях окружающей среды.

3. Чем наблюдение отличается от эксперимента? Наблюдение является методом познания, во время проведения которого наблюдатель только наблюдает за объектом исследования, изучает его свойства и фиксирует. Никаких действий он не осуществляет и ничего не добавляет от себя.
Эксперимент также является методом научного познания, но в процессе его выполнения изучаемые объекты погружаются в искусственно созданную среду, а их поведение постоянно контролируется, управляется и корректируется экспериментатором.

4. Какие вы знаете измерительные приборы, не упомянутые в учебнике? Где их используют? Я знаю такие измерительные приборы, как:
•  Барометр – измеряет атмосферное давление;
•  Амперметр – измеряет силу тока;
•  Вольтметр – измеряет напряжение между двумя точками электрической цепи;
•  Линейка – измеряет длину предмета;
•  Манометр – измеряет давление, которое отличается от атмосферного;
•  Спидометр – определяет числовое значение скорости;
•  Психрометр – определяет относительную влажность воздуха.

 

Задания по § 2

1. Расскажите о ваших наиболее интересных наблюдениях из жизни природы.

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Одно из запоминающихся моих наблюдений – это наблюдение за паргелием. Это достаточно редкое явление, увидеть которое можно только зимой и только при ясной погоде, когда солнце расположено низко над горизонтом. Появляется оно из-за кристалликов льда, витающих в воздухе. Они, словно миллионы маленьких призм, через которые преломляются солнечные лучи. В результате такого преломления можно увидеть на небе сразу три солнца – одно настоящее, а два по бокам – двойники, словно отражения. Сфотографировать это явление бывает очень трудно, но наблюдение за ним вживую просто завораживает и вызывает бурю эмоций.

2. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям.

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
Как метод исследования, наблюдение отличается от обычной фиксации событий, а потому находит свое отражение именно в требованиях, которые к нему предъявляются:
• Точно определенная цель наблюдения;
• Объективность отбора информации, которая будет «работать» на подтверждение гипотезы исследования;
• Наличие емкого плана действий, в котором определяется и цель, и предполагаемый результат, и другие не менее значимые факторы (предмет, объект, единицы наблюдения, выявляемые параметры, способ регистрации наблюдаемого и прочее);
• Разработка процедуры действий и формы фиксации получаемых результатов;
• Учет возможных ошибок (их причины, способы минимизации);
• Возможность измерения, сравнения и обработки полученной информации;
• Достаточное и необходимое количество наблюдаемых признаков;
• Оптимальность. 

ПОДУМАЙТЕ! Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать настоящий учёный? Какие качества вы хотели бы развить в себе?

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ОТВЕТ
На мой взгляд, настоящий ученый должен быть достаточно любознательным, увлеченным своим делом и терпеливым, чтобы любые исследования или наблюдения доводить до конца и получать желаемые результаты. В себе бы в дополнение к терпеливости я бы хотел развить такие качества, как: настойчивость в своих действиях, умение пережить неудачи, если не все происходит так, как планируется. Именно таким должен быть настоящий ученый, который предан своему делу. 

 

Вы смотрели: УМК по биологии «Линия жизни» для 5 класса. Биология 5-6 Пасечник Учебник § 2 Методы изучения биологии.  Цитаты из пособия использованы в учебных целях для семейного, заочного и дистанционного обучения.

<< § 1   Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ   § 3 >>

 

Похожие записи

Форма для написания комментария

На сайте используется ручная модерация. Срок проверки комментариев: от 1 часа до 3 дней